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1 GÖTEBORGS UNIVERSITET Institutionen för språk och litteraturer FRANSKA « Bonj

1 GÖTEBORGS UNIVERSITET Institutionen för språk och litteraturer FRANSKA « Bonjour » ou « Mbote » ? L’usage et le statut du français dans la République du Congo Författare : Sara Svensson Kandidatuppsats VT 2011 Handledare : Katharina Vajta 2 Table des matières Table des matières ................................................................................................................................... 2 1. Introduction ................................................................................................................................... 3 1.1 Choix du sujet ........................................................................................................................... 3 1.2 But……………………………………………………………………………………………..3 1.3 Méthode et structure du mémoire ............................................................................................. 3 1.4 Recherches antérieures ............................................................................................................. 5 2. Présentation de la République du Congo .................................................................................... 5 2.1 La différence entre la République du Congo et la République démocratique du Congo .......... 5 2.2 La colonisation.......................................................................................................................... 6 2.2.1 La langue française et la colonisation ............................................................................. 6 2.3 La situation linguistique actuelle .............................................................................................. 7 2.4 Langues autochtones ................................................................................................................. 9 2.5 Langues en contact ................................................................................................................... 9 3. Le statut du français dans la République du Congo ................................................................ 10 3.1 L'École .................................................................................................................................... 10 3.2 Le milieu familial – En ville et à la campagne ....................................................................... 11 3.3 Les médias .............................................................................................................................. 11 3.4 La religion ............................................................................................................................... 12 4. L'enquête ..................................................................................................................................... 12 4.1 Présentation de l’enquête ........................................................................................................ 12 4.2 Résultat et discussion .............................................................................................................. 13 4.2.1 L’usage du français ....................................................................................................... 13 4.2.2 Les avantages et les désavantages d’une société multilingue ....................................... 15 4.2.3 Se sentir à l’aise avec une langue .................................................................................. 17 4.2.3.1 Le français ....................................................................................................... 17 4.2.3.2 Une langue autochtone .................................................................................... 18 4.2.4 Choisir une seule langue pour le reste de la vie ............................................................ 18 4.2.4.1 Le français ....................................................................................................... 19 4.2.4.2 Une langue autochtone .................................................................................... 19 4.2.4.3 L’anglais........................................................................................................... 20 4.2.5 L’importance du français selon les informants ............................................................. 21 4.2.6 Autres remarques .......................................................................................................... 22 5. Conclusion ................................................................................................................................... 23 6. Références bibliographiques ...................................................................................................... 24 6.1 Ouvrages ................................................................................................................................. 24 6.2 Pages d’accueil internet .......................................................................................................... 24 Appendice nr. 1 ................................................................................................................................ 25 Appendice nr. 2 ................................................................................................................................ 30 3 1. Introduction 1.1 Choix du sujet Aujourd'hui, le français est la neuvième langue la plus parlée dans le monde selon l’Organisation internationale de la Francophonie (ci-dessous l’OIF). Il est parlé sur tous les cinq continents, surtout à cause de la colonisation. La France a commencé à coloniser certains pays au début du XVIIème siècle. Le Sénégal était le premier pays africain à être colonisé par la France, en 1638. Le français s’est ensuite répandu dans le monde entier entre le XVIIème et le XXème siècle. La langue française est aussi arrivée dans certains pays africains par la Belgique, autre colonisateur européen. Après l'indépendance, le français a gardé un certain prestige en Afrique. De nos jours, on compte une vingtaine de pays francophones en Afrique noire. Même s'ils sont francophones, il y a une grande variation linguistique dans ces pays. Cette variation se trouve par exemple sur un plan linguistique et un plan social et en ce qui concerne le statut de la langue. Dans ce mémoire, nous avons choisi de traiter le français dans la République du Congo. Ce pays est selon les chiffres d'un rapport, publié par le Haut Conseil de la Francophonie en 1990 et un rapport de Ph. Rossillon en 1995, le pays le plus francophone en Afrique noire. La colonisation du Congo a commencé en 1880 et ce mémoire discutera la situation d’aujourd'hui, pour la langue française au Congo, après l'indépendance. Le français existe au Congo à côté de plusieurs langues locales. En outre, l'usage et le statut du français dans certains domaines, seront traités dans ce mémoire par rapport aux langues autochtones. 1.2 But Le but de ce mémoire est de faire une description de l'usage et du statut du français dans la vie quotidienne, dans la République du Congo, en tenant compte de l'histoire coloniale. Nous traiterons aussi la relation entre le français et les langues autochtones, pour étudier dans quelle situation on utilise quelle langue. Est-ce que les Congolais disent « bonjour » ou « mbote » (lingala) quand ils saluent leurs amis ? Nous étudierons ce type de situations linguistiques dans ce pays africain multilingue. Tout cela sera fait en tenant compte de l’histoire et des possibilités futures. Ce mémoire s'inscrira donc dans le cadre de la sociolinguistique. 1.3 Méthode et structure du mémoire Pour étudier l'usage et le statut du français dans la République du Congo, nous avons choisi de délimiter ce travail à certains domaines, qu'on peut trouver dans la vie quotidienne. Ce sont l'école, les médias, la religion et le milieu familial - en ville et à la campagne. Cela nous 4 présentera une variété d'éléments quotidiens, où le français existe à côté des langues autochtones. Au début du mémoire, après l'introduction, nous donnerons une présentation de l'histoire de la colonisation pour avoir la toile de fond du français dans la République du Congo. Puis sera présentée la différence entre la République du Congo et la République démocratique du Congo, parce qu'il est facile de les confondre, si on ne connaît pas bien cette partie du monde. Nous traiterons aussi la situation linguistique actuelle dans ce pays et montrerons les langues locales qu'on peut y trouver. L'information dans cette partie sera fondée surtout sur une étude de documents, de livres, mais aussi de pages d'accueil internet sur ces sujets. La partie suivante présentera le français dans les domaines choisis. Nous montrerons comment le français y est utilisé, en relation avec les langues autochtones. La perspective historique se trouvera aussi dans cette partie. Ensuite, sera présentée une étude pilote, que nous avons faite avec quelques personnes au Congo. Cette étude consiste en une enquête. Nous avons préparé cette enquête en Suède avant de l’envoyer au Congo. Avec l'aide de nos contacts personnels, tous les papiers y sont arrivés et ont été distribués aux participants. Les personnes qui nous ont aidée, ont reçu des instructions pour que l'étude soit bien réalisée malgré notre absence et pour qu'elle soit faite dans une perspective éthique. L'enquête se compose de quatre pages (voir appendice nr. 1). Il y a une page de garde, avec des informations générales sur notre étude et quelques informations personnelles à remplir. La première partie se compose de seize affirmations. Les participants ont indiqué dans quelle mesure ils sont d'accord avec ces affirmations. Cette partie de l'enquête étudie les situations où ils utilisent la langue française. La deuxième partie étudie leur attitude envers le français, si c'est à leur avis une langue importante ou pas. Ils ont choisi le mot qui correspond le mieux à la suite de la phrase écrite. La dernière partie se compose de questions plus ouvertes, où les participants ont écrit leurs réponses. Cette partie donne la possibilité aux informants de commenter librement les questions et d’écrire leurs pensées sur ce sujet. Nous avons choisi d'avoir une enquête dans notre mémoire pour qu'il soit lié à la réalité au Congo d’aujourd’hui, et pas seulement basé sur une étude de littérature. C'est une étude pilote, mais il sera quand même intéressant de voir si les informations de l'enquête correspondent au résultat de notre étude de littérature. Pour terminer ce mémoire, nous discuterons le résultat avant de conclure l'étude. On trouvera la bibliographie et deux appendices, l’enquête et son résultat, à la fin du mémoire. 5 1.4 Recherches antérieures Il y a beaucoup de recherches antérieures sur le français hors de France et aussi sur le français en Afrique. Il est plus difficile de trouver des recherches antérieures sur le français au Congo, qui ne traite que le français dans la République du Congo. Il y a beaucoup de livres qui traitent le français hors de France, avec des chapitres sur le français en Afrique noire et parfois aussi avec une partie sur le français au Congo. Ces livres donnent une description plus générale du français dans le monde. Bernhard Pöll a par exemple écrit un livre sur le français dans le monde, Histoire, statut et profil des principales variétés du français hors de France (2001). Les recherches antérieures que nous avons consultées pour ce mémoire, se composent d’ouvrages qui traitent le français hors de France en général et des études spécifiques pour le Congo. Nous avons trouvé quelques livres et surtout quelques études universitaires qui parlent du français au Congo, mais ils ne sont pas nombreux. Il y a par exemple Édit Kouba-Fila, qui a écrit « Image et réalité du français au Congo » (1996), une étude qui fait partie du livre Le français dans l'espace francophone. Un autre livre que nous avons utilisé dans notre étude est celui d’Ambroise Queffelec (1990), Le français au Congo (R.P.C), qui est une publication de l’Université de Provence. 2. Présentation de la République du Congo 2.1 La différence entre la République du Congo et la République démocratique du Congo Avant de nous plonger dans le sujet du mémoire, nous voulons éclaircir une chose importante. En Afrique, il y a deux pays qu'on confond souvent. Comme le pays traité dans notre mémoire est un de ces deux pays, il est important de les séparer avant de continuer. Les pays en question sont la République du Congo et la République démocratique du Congo. Ce sont des pays voisins en Afrique centrale, séparés par le fleuve Congo. Pour distinguer uploads/Geographie/ telecharger-coursexercices-com-gupea-2077-29224-1-pdf-941-pdf 1 .pdf