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ftratotoaire du français pour adolescents wMmMmsmÊaHmammaamMÊMi HaammmMsmmÈammÊmKnMammKmamBmMËMmmimaBBmKKmÊmÊÊKaÊmMSmBËËKKMBmBmËËËËËKËÊm (kratowairc du français pour adole Marie-Laure LIONS-OLIVIÉRI INTERNATIONAL ant- os fc Public Cet ouvrage de niveau A2 s’adresse à des adolescents de 11 à 15 ans. Objectifs - présenter les formes grammaticales de façon simple et cohérente et les mettre en relation avec les savoir-faire requis au niveau A2 : parler de sa vie quotidienne, échanger des informations simples, exprimer une idée, donner son opinion ; - proposer ces formes dans un environnement propre à des adolescents par le biais de person nages récurrents à qui l’élève peut s’identifier ; - faire prendre conscience que la grammaire possède aussi une forme orale et qu’il est important de la reconnaître pour mieux comprendre l’Autre et mieux être compris par lui ; - laisser de l’espace à l’élève pour qu’à son tour il manipule les formes qu’il vient de travailler et s'exprime en toute liberté sur des sujets le concernant ; - mettre à sa disposition des tableaux clairs et précis auxquels il peut se référer quand il le désire. £ Démarche Les points grammaticaux traités sont regroupés en cinq chapitres (suivant les savoir-faire énoncés plus haut), en fonction d’une progression logique dans l’acquisition des connaissances gramma ticales. Néanmoins, les thèmes traités peuvent être abordés de façon aléatoire en fonction des besoins de l’élève ou de la classe. Le lexique est volontairement simple et ciblé car il renvoie à l’environnement direct des adolescents : le collège, la famille, les loisirs... L'ouvrage étant accompagné des corrigés, un travail en autonomie est tout à fait envisageable. Grammaire point ados peut être utilisé en complément de tout manuel de français pour adolescents. ^ Structure de l’ouvrage Les cinq chapitres sont constitués de doubles-pages présentant chacune un élément grammatical distinct. Sur la page de gauche, l’élève observe un document déclencheur faisant appel à différentes rvpologies de textes (dialogues, courriels, affiches, courts articles...) : il doit y relever les éléments grammaticaux abordés. Retiens permet à l’élève de comprendre les éléments qu’il vient d’observer et comment ceux-ci s'organisent dans la phrase. Une place particulière est donnée aux phénomènes oraux (liaisons, élisions, prononciation...). •m r la page de droite, les Exercices proposent trois activités écrites pour systématiser, mettre en contexte ou associer les éléments observés et une activité orale pour discriminer la forme travail lée et élargir ainsi la compréhension et l’expression orales. En fin de page, À toi Maintenant donne l’occasion à l’élève de réemployer les structures acquises en s’exprimant librement par écrit sur lui-même et sa vie quotidienne ou bien en interrogeant l’un de ses camarades et en notant ses réponses. En fin de chapitre, une double page Bilan Jeux permet à l’élève de s’exercer à la manipulation des différentes structures grammaticales de façon ludique et de vérifier ses acquis. En annexe, un tableau des conjugaisons présente les principaux temps et modes étudiés (indicatif présent, passé composé, imparfait, futur, impératif, conditionnel et subjonctif présent), mais aussi la construction des verbes (ex. : commencer + quelque chose). • jiim n Mode d'emploi Mais ale quoi tu parles ? Je téléphone à Sarah et je demande à Lila Le lieu où l'on est/va + préposition post-verbale (écrire, téléphoner, p a rle r 40 ^ Il joue du piano et il fait du rugby Le lieu d’où l’on vient + préposition post-verbale (faire, jouer, parler) 1X ^ Un sac en cuir, un couteau à pain... Des prépositions pour préciser (matière, utilisation) 14 ^ Quelqu’un l’a vu... il n’a rien dit La négation avec les pronoms indéfinis 1 6 ^ Il n’y a pas de sirop, tu ne sors pas ! La négation sur le verbe, sur le nom, sur la phrase, avec en 11 ^ La société, la réception, le passage Les noms masculins et féminins XO ^ Elle est folle et ce n’est pas une bonne actrice La formation des adjectifs au féminin : les adjectifs irréguliers XX Q Les beaux châteaux de la Loire Le pluriel des noms et des adjectifs irréguliers X4 ^ Les BD de la médiathèque ; il n’a pas de patience Les articles indéfinis, contractés et partitifs X6 □EÜXi A lo rs ? C'était coM M cut ? ^ C’est ton jeans ou le mien ? Les pronoms possessifs 3X Celui-ci ou celles-là ? Les pronoms démonstratifs 34 Qui sont-ils ? Quelle est-elle ? Les pronoms interrogatifs 36 Q f C’est le meilleur film du mois Le comparatif et le superlatif (+ le m eilleur, le pire) 31 (t? Rapidement et sûrement Les adverbes en -m e n t (-am m ent, -em m ent) 40 ^ J’en reviens et j’y repars ! Les pronoms en et y 4X Un lieu que j’aime, qui est calme, où je suis bien Les pronoms relatifs qui, que, où 44 ^ Tu lui as écrit ? Les pronoms objets indirects 46 Q , Je te les ai donnés Les pronoms doubles 41 C'est OfUand ? SV (tj il répare la machine à laver et est en train de s’énerver Le présent et le présent progressif 54 C^f Les hivers étaient froids et on faisait du feu L'imparfait 56 \ Je suis partie à Nice Le passé composé avec l'auxiliaire être SI l Çkp Elle a acheté des pommes et elle les a ajoutées Le passé composé avec l'auxiliaire avoir 60 C^f Je l’ai bien connue, nous étions dans la même classe Le passé composé et l'imparfait 6X ^ Cette semaine sera une semaine formidable ! Le futur simple et le futur proche 64 | Cela ne servirait à rien ! Le conditionnel présent 66 ; Çïÿi II faut qu’il soit plus sérieux Le subjonctif présent 61 Réveille-toi ! L'impératif des verbes pronominaux 70 \ 7X xttcnds, Je t ’explique ! 74 C_f II a fait cette excursion il y a trois semaines La durée : il y a, depuis, pendant 76 ^ D’abord vous achetez votre forfait, puis... Le récit : chronologie et simultanéité 71 Elle ne va jamais au théâtre, mais elle part toujours à la campagne La fréquence : rarem ent, souvent, toujours, ja m ais 20 Pourquoi Léa est triste ? Parce que... La cause : parce que, car, à cause de, grâce à, puisque, com m e 2X Çp C’est pour ça que tu es fatigué ? Par conséquent... La conséquence : donc, p a r conséquent ; a lo rs/c'e st p o ur ça que 24 Q Pour réussir ses vacances d'été Le but : pour, afin de + infinitif ; p o ur que, afin que + subjonctif 26 Sur les réseaux sociaux aussi, il faut respecter les règles ! La nécessité : il faut + infinitif ; il faut que + subjonctif ; tu dois 22 Mon projet scientifique est super, mais je dois le finir ! L'opposition : mais, cependant, tandis que/alors que, p a r contre 30 Si vous avez mal à la tête, vous devez bien respirer La condition : s i + présent/présent ; s i + présent/futur SX Si javais un avion La condition : si + imparfait/conditionnel 34 36 0 > f\ «Ut ce qu'on pense 32 ^ Tu crois que je peux gagner le match ce week-end ? Donner son opinion : penser/croire + indicatif/subjonctif ; à m on avis, selon m oi 100 ^ Je suis partie, puis je suis revenue Se déplacer : partir, arriver, rester, rentrer, sortir, retourner, (re)partir, (re)venir 1 0X ^ Tu sais ce qu’il s’est passé ? Non, je ne me rappelle pas Parler d'un souvenir, d'un événement dans le passé 104 II est interdit de garder ses chaussures Demander, donner, refuser une autorisation 106 Çp Je suis fan de culture américaine ! Exprimer ses goûts : adorer, plaire, détester ; ça m 'attire, ça m e plaît 102 (je Ce sont les mêmes, mais ce qui est différent... Comparer : ressem bler, être comme/pareil à/ différent 110 1 1 X Annexes.....................................................................................................................................................114 -Tableaux de conjugaison - Les prépositions - Index avec Un sommaire des mots-clés en couleurs pour trouver directement ce que je cherche. M s M e 4U0I tu parles t & Je téléphone à Sarah et je demande à Lita Q» Il joue du piano et il fait du rugby Un sac en cuir, un couteau à pain... Quelqu'un l'a vu... il n'a rien dit ^ Il n’y a pas de sirop, tu ne sors pas ! Q r La société, la réception, le passage 0 Elle est folle et ce n'est pas une bonne actrice Les beaux châteaux de la Loire Q ) Les BD de la médiathèque : il n'a pas de patience Mors ? C tu n comment t C'est ton jeans ou le mien ? & Celui-ci ou celles-là ? d,- Qui sont-ils ? Quelle est-elle ? d» C'est le meilleur film du mois d r Rapidement et sûrement J'en reviens et j'y repars ! d ÿ Un lieu que j'aime, qui est calme, où je suis bien d f Tu lui as écrit ? Je te les ai donnés a W M uploads/Histoire/ grammaire-ado-a2 1 .pdf