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République Algérienne Démocratique et Populaire Ministère de l’éducation nation

République Algérienne Démocratique et Populaire Ministère de l’éducation nationale Direction de l'éducation …….. Lycée: ……….. EPREUVE DU CAPES Certificat d’Aptitude au professorat de l’Enseignement Secondaire Niveau : 1ère année secondaire Filière : T.C Séquence : Préparé par : ……………… Encadré par : IEN ………. Année scolaire : 2020 / 2021 Produire une interview Canevas de la séquence1 Produire une interview Volum e horaire Activités Objectifs Séances 1heure. • 1heure. • 1heure. - Activités à propos de l’interview Présentation de l’intitulé de la séquence et explication des mots clés. Evaluation diagnostique support audio-visuel : « Can 2017, une interview de Riyad Mahrez après son retour à Sidi Moussa. Algérie Soir » -Vérifier les pré-requis des apprenants - Evaluer les pré- requis des apprenants - Amener l’apprenant à rédiger une petite interview en utilisant ses pré- requis. Amener l’apprenant à : Lire pour dégager l'information contenue dans un texte, sous forme de plan. 2. Ecouter une interview pour distinguer les éléments constitutifs de la situation de communication (les interlocuteurs de l’interaction et la double situation d’énonciation). 3. Ecouter une interview pour identifier et classer les outils de l'interrogation. 4. Ecouter une interview pour retrouver les différents niveaux 1- Evaluation diagnostique des compétences de : compréhension de l’écrit et de l’oral ,production de l’écrit et de l’oral 2-Présentation de la séquence2/ 2ème objet d’étude, mise en place de la séquence1, lancement production écrite de départ . 3-Activité de compréhension et production de l’oral. d’organisation. (Structure de l’interview.) • 2heures Compréhension de l’écrit : Texte support (1) Titre : «Interview avec le gardien internationale Rais M’bolhi » L'auteur: Nedjmou Salim La source: le Buteur d'Algérie: 13-03-2010 Texte support(2 ): « Madjid Boutemeur, physicien au CERN : "J'aspire au prix Nobel" La source : D’après l’entretien réalisé par Hamdani Amarouche, Le Matin d’Algérie, 10/07/2015. -Amener l’apprenant à : - Lire, analyser et comprendre une interview - Mettre des hypothèses de sens à partir de l'image du texte - Identifier la structure d’une interview Identifier la formule d’ouverture et de clôture Réinvestir les acquis pour rédiger une petite interview - Lire pour dégager l'information contenue dans une interview, sous forme d’une situation d’intégration. 2. Lire pour retrouver les différents niveaux d’organisation d’une interview. (Structure de l’interview). 3. Lire pour identifier, classer et étudier les fonctions des outils linguistiques au service de l'interrogation. Activité de Compréhension de l'écrit. • 1heure. . Reprendre et achever le travail déjà entamé en activité de production écrite de départ Amener l’apprenant à rédiger une interview . Analyser les sujets inducteurs et élaborer collectivement une grille d'évaluation. Production écrite. • 1heure. Compte rendu de la production écrite : Corriger les travaux des apprenants et remédier aux insuffisances constatées. Compte rendu de la production écrite. • 1heure. - Prévoir des activités concernant l’interrogation totale et partielle / Les types des interrogations/ Le pronom de reprise - Remédier aux lacunes des apprenants concernant : l’interrogation totale et partielle / Les types des interrogations/ Le pronom de reprise Remédiation. • 1heure Jeux de rôles à partir de situations d’intégration - L’apprenant sera capable de s’exprimer oralment Production de l'oral • 1 heure -Elaborer une grille d’autocorrection. L’apprenant sera capable de Coévaluer et améliorer les productions orales. Auto-évaluation Fiche pédagogique Niveau : 1 AS Intention communicative: Dialoguer pour se faire connaitre et connaitre l’autre Objet d’étude : L’interview Séquence : Produire une interview Activité : Evaluation diagnostique Objectifs d’apprentissage : Evaluer les acquis antérieurs de l’apprenant à propos de l’interview Activité 1 : Choisissez la bonne réponse : 1- L’interview est aussi appelée : - Une entrevue. - Un rassemblement. - Une réunion. 2- L’interview est un : - jeu de question/réponse à double sens. - jeu d’idée/idée à sens unique. - jeu de question/réponse à sens unique. 3- L’interview vise à : - Changer une idée chez la personne interrogée - Avoir des informations de la part de la personne interrogée. - Arriver à un accord commun Activité 2 : Proposez une expression pour saluer et accueillir une personne que vous allez interroger ! Bonjour monsieur, soyez le bienvenu. Activité 3 : Formulez une question pour : 1- Demander à une personne de se présenter : Présentez- vous -svp? 2- Savoir le parcours scolaire d’une personne : Où avez-vous étudié? 3- Savoir le travail d’une personne : Où travaillez- vous ? 4- Savoir les motivations pour choisir ce métier : Qu'est-ce qui vous a motivé (e)pour choisir ce métier? 5- Demander un mot pour conclure l’interview : Au revoir ou bien à bientôt. Activité 4 : Proposez une expression pour remercier la personne que vous avez interrogée ! Merci beaucoup et bon courage. Synthèse: L'interview est un genre journalistique qui rend compte par écrit d'un entretien oral entre un journaliste (l'interviewer), et une personne (l'interviewé). Fiche pédagogique Niveau : 1 AS Intention communicative : Dialoguer pour se faire connaitre et connaitre l’autre Objet d’étude : L’interview Séquence : Produire une interview Activité : La mise en place de la séquence Objectifs d’apprentissage: 1- Explication de l’objectif de la séquence et des mots-clés. 2- Production d’un court texte en réinvestissant les pré-requis. A- Explication des mots-clés : 1- Interview : Il s’agit de l’action d’interroger (l’interviewer) et d’être interrogé (l’interviewé). Son but peut être journalistique, pour informer le public des réponses de la personne interviewée Un entretien avec une personne du monde artistique, sportif, politique ou scientifique à qui l'on pose des questions soit pour mieux la connaître, soit pour obtenir des informations sur son métier, ses recherches, ses expériences afin d'en publier le contenu dans la presse 2- Produire : rédiger, écrire. La visée communicative : Informations de la vie privée et professionnelle de la personne interviewée. B- Lancement du sujet et de la séquence : (situation problème+consigne). Sujet : Vous êtes journaliste et animateur dans une chaine télévisée où vous animez une émission hebdomadaire qui s’intéresse aux questions et activités sportives. L’invité du dernier numéro était un judoka que vous avez interrogé sur de différents points de son jeu. Rédigez-nous la conversation qui s’est déroulée entre vous. Fiche pédagogique Niveau : 1 AS Intention communicative : Dialoguer pour se faire connaitre et connaitre l’autre Objet d’étude : L’interview Séquence : Produire une interview Activité : Compréhension de l’écrit (01) Objectifs d’apprentissage: Lire, analyser et comprendre une interview Mettre des hypothèses de sens à partir de l'image du texte, identifier la structure d’une interview, identifier la formule d’ouverture et de clôture réinvestir les acquis pour rédiger une petite interview I-image du texte (observation) : ●Relevez les éléments périphérique du texte : 1)- Titre : «Interview avec le gardien internationale Rais M’bolhi L'auteur: Nedjmou Salim 5)-La source: le Buteur d'Algérie: 13-03-2010 6)- Les interrogations sont en gras. 7)-Le texte est disposé en colonnes. II-Hypothèses de sens: il se peut que c’est une interview………… III)-Vérification de l’hypothèse de sens: Il s’agit d’une interview avec le gardien internationale Rais Wahab M’Boulhi qui a été interrogé par un journaliste sur son parcours sportif, et son souhait de participer avec l'équipe nationale. IV-Lecture analytique: Activité1: 1-Rais M'bolhi est un: 1- Nageur 2-Gardien 3- Entraineur Choisissez la bonne réponse. 2. Remplissiez le tableau de la situation de communication : Qui parle? Le journaliste A qui ? Rais M'bolhi De quoi ? Du parcours sportif du gardien Rais M’bolhi Comment ? En posant des questions et en répondant (interview). Pourquoi ? Il vise à informer sur la carrière de Rais M’bolhi et son parcours professionnel. 3. Relevez du texte quatre mots relatifs au terme «sport»: Gardien –joueur- entraineur- équipe- match –mondial 4. Quel pronom est utilisé par le journaliste pour designer son interlocuteur et pourquoi ? Le journaliste utilise le pronom " vous" pour designer son interlocuteur par" politesse" Activité2: 1-Répondez par « vrai » ou « faux »: 1- Rais M'bolhi parle la langue arabe couramment. (Faux) 2- Rais M'bolhi est né le 25 avril 1985 en Algérie (Faux) 3- Rais M'bolhi n’a eu aucun contact avec les responsables de la fédération algérienne (Vrai) 6- Rais M'bolhi préfère recevoir une invitation par l'équipe de France (Faux) - Non il préfère recevoir une invitation par l'équipe nationale algérienne Activité3: -Complétez le tableau en vous référent à l'interview: Intervenants Les marques d'énonciation L'intervieweur: Nedjmou Salim On, nos, vous, L'interviewé: Rais Mbolhi Je, moi, ma, , mon Activité4: -A partir des répliques de l'intervieweur complétez le tableau suivant: Questions à ne pas répondre par oui/non Questions à répondre par oui/non 2-4-8-5 -3-6-7 Que représentent la première et la dernière réplique du journaliste? -La première réplique du journaliste : est une formule d'ouverture que l’on emploie pour souhaiter la bienvenue à son interlocuteur -La dernière réplique marque : la fin de l'interview, C'est une formule de clôture. Synthèse: Situation d’intégration : En vous basant sur les mots suivant : interview, souhait, réalisée, l’équipe nationale. Rédigez un court paragraphe dans lequel vous présentez cette interview La réponse : Une interview a été réalisée, par le journaliste, avec le gardien Rais M’boulhi. Ce dernier a exprimé son souhait d’être parmi les membres de l’équipe nationale. Texte : uploads/Industriel/ capes-interview-2021-melodie.pdf