Remerciez-le!

Remerciez @Admin pour avoir partagé cet document gratuitement, de la manière la plus simple, en partageant sur les réseaux sociaux.

Réponses aux 59 questions les plus fréquentes Questions sur l’alphabétisation N

Réponses aux 59 questions les plus fréquentes Questions sur l’alphabétisation Nadia Baragiola, Laurent Berg, Catherine Bertholet, Samuel Colpaert, Anne Dauby, Sabine Denghien, Jean-Claude Dewinte, Anne Klinkenberg, Jacqueline Masson, Deborah Oddie et Catherine Stercq ont recueilli les questions et rédigé les réponses. Kaligram a réalisé la conception graphique, les photographies et les illustrations. Jacques Bosman a assuré la coordination de la publication. Le Service de l’Éducation Permanente du Ministère de la Communauté française, la Région Wallonne, le Fonds Social Européen ont apporté leur soutien. Une brochure publiée en coproduction par Lire et Écrire Communauté française a.s.b.l. et Lire et Écrire Wallonie a.s.b.l. Troisième édition revue et corrigée en septembre 2006. 10.000 exemplaires ont été distribués suite aux deux premières éditions (septembre 2003 et novembre 2004) Adresse de commande : Lire et Écrire Communauté française a.s.b.l. Rue Antoine Dansaert, 2 A – 1000 Bruxelles téléphone : 00 32 (0)2 502 72 01 télécopie : 00 32 (0)2 502 85 56 courriel : lire-et-ecrire@lire-et-ecrire.be site web : www.lire-et-ecrire.be Éditeur responsable : Catherine Stercq – Rue A. Dansaert 2 A – 1000 Bruxelles Questions sur l’alphabétisation • 3 Ce guide a été réalisé par un groupe de travailleurs qui, au sein de Lire et Ecrire, sont chargés de l’accueil du public et des relations avec les personnes susceptibles d’orienter ce public vers des cours d’alphabétisation. Il est destiné à toute personne susceptible de rencontrer, dans son cadre professionnel, des personnes adultes analphabètes ou illettrées. Son ambition est d’aider ces “personnes-relais” à mieux connaître la problématique de l’alphabétisation, à comprendre les actions mises en place et à renseigner au mieux tous ceux qui sont à la recherche d’une formation d’alphabétisation. Il a pour objectif d’apporter une première réponse aux questions qui nous sont les plus fréquemment posées. Une table des matières, une bibliographie, un glossaire, un index par mots-clés et des adresses utiles complétent ce guide. Nous vous en souhaitons bonne lecture. Introduction Questions sur l’alphabétisation • 5 Section 1 • De l’analphabétisme 1 Analphabète, illettré, quelle différence? . . . . . . . . . . . . 12 2. Combien y a -t - il d’analphabètes en Belgique? . . . . . 14 3. Quelle est la situation dans le reste de l’Europe? Et dans le monde? . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . 16 4. Comment se fait-il que des gens sortent de l’école sans savoir ni lire ni écrire alors que l’enseignement est obligatoire? . . . . . . . . . . . . . . . 17 5. L’illettrisme est-il à mettre en liaison avec des capacités intellectuelles limitées? . . . . . . . . . . . . . 18 6. Quand estime-t-on qu’on n’est plus analphabète? . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . 19 Section 2 • De Lire et Ecrire 7. Depuis quand existe l’alphabétisation des adultes? . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . 22 8. Par qui est organisée l’alphabétisation ? . . . . . . . . . . . 23 9. Depuis quand existe Lire et Ecrire? . . . . . . . . . . . . . . . 24 10. Pourquoi a-t-on créé Lire et Ecrire? . . . . . . . . . . . . . . . 25 11. Quelles sont les revendications de Lire et Ecrire? . . . . 26 Table des matières 6 • Questions sur l’alphabétisation 12. Quelles sont les actions de Lire et Ecrire? . . . . . . . . . . 27 13. Avec quels moyens fonctionne Lire et Ecrire? . . . . . . . 27 Section 3 • Des publics 14. Y a-t-il un profil type des personnes analphabètes ou illettrées? . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . 30 15. Les analphabètes sont-ils tous des immigrés? . . . . . . 30 16. Quels pourcentages d’étrangers et de Belges y a-t-il dans les cours d’alphabétisation? . . . . . . . . . . . 31 17. Les personnes qui suivent des cours d’alphabétisation sortent-elles toutes de l’enseignement spécial? . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . 32 18. Y a-t-il plus d’hommes ou de femmes dans les cours d’alphabétisation? . . . . . . . . . . . . . . . . 33 19. Quelle tranche d’âge est la plus représentée dans les cours d’alphabétisation? . . . . . . . . . . . . . . . . 33 20. Quelle est la situation socioprofessionnelle des personnes qui suivent une formation d’alphabétisation? . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . 34 21. En 2005, en Communauté française de Belgique, plus de 15.000 personnes ont suivi des formations alors qu’on estime à 400.000 le nombre de personnes en difficulté de lecture et d’écriture... Comment expliquer cet écart? . . . . . . . . . . . . . . . . . . . 35 22. Qu’est-ce qui motive les analphabètes à s’inscrire aux cours? . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . 36 Questions sur l’alphabétisation • 7 23. Comment repérer les personnes en difficulté de lecture et d’écriture? . . . . . . . . . . . . . . . 38 24. Que faire face à une personne analphabète? . . . . . . . . 40 25. Comment motiver des gens qui ne sont pas vraiment demandeurs d’une formation? . . . . . . . . 42 26. Une personne a-t-elle le droit de refuser de suivre une formation d’alphabétisation qu’on lui propose? . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . 43 Section 4 • Des formations 27. A qui s’adressent les cours d’alphabétisation? . . . . . . 46 28. A partir de quel âge peut-on suivre une formation d’alphabétisation? . . . . . . . . . . . . . . . . . 47 29. Est-ce comme à l’école? . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . 48 30. Quelles sont les activités proposées aux apprenants? . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . 49 31. Avec une bonne méthode, n’importe qui pourrait-il alphabétiser? . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . 50 32. Combien de temps faut-il pour apprendre à lire et à écrire à l’âge adulte? . . . . . . . . . . . . . . . . . . . 51 33. En quoi l’alphabétisation est-elle une action d’Education permanente? . . . . . . . . . . . . . . 52 34. L’alphabétisation, est-ce comme une formation au Forem ou à Bruxelles-Formation? . . . . . . . . . . . . . . 54 35. Trouve-t-on plus facilement du travail après la formation? . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . 55 8 • Questions sur l’alphabétisation 36. Après l’alphabétisation, y a-t-il d’autres formations? . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . 56 37. Combien y a-t-il de personnes dans les groupes? Y a-t-il des cours individuels? . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . 57 38. Y a-t-il des cours pour les Belges de souche? . . . . . . 58 39. Est-ce que ce sont des enseignants qui donnent cours? . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . 59 40. Y a-t-il des uploads/Industriel/ 59-questions.pdf