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FICHE PEDAGOGIQUE Spécialité : Génie-civil (DPB) Matière : Dessin technique Thè

FICHE PEDAGOGIQUE Spécialité : Génie-civil (DPB) Matière : Dessin technique Thème de la leçon : les coupes et sections Objectif général : Représenter la coupe d’une pièce. Classe : 2nde DPB Effectif : 29 Temps imparti : 1h Date : 01/02/2021 MISE EN SITUATION (10 min) Rappel : Les vues (projection orthogonale) Prérequis : Les traits, les hachures Motivation : Utilité des coupes en dessin technique Séquences Objectifs opérationnels Stratégies pédagogiques Savoirs associés Matériels didactiques Durée Observations Tâches proposées aux élèves Organisation des échanges 1 Activité 5 Tâche 1 Travail individuel Plénière Principe d'exécution d’une coupe simple -Support de cours -Document élève -Savon palmida 15 min 2 Activité5 Tâche 2 Travail individuel Plénière -Support de cours -Savon palmida -Cutter -Plan de coupe en carton 20 min Synthèse de la leçon : (05 min) voir fiche de synthèse Evaluation formative : (10 min) 1- Citez les deux (02) premières étapes d’exécution d'une coupe 2- Voir fiche d'évaluation formative Dessiner la vue en coupe d'une pièce Dessin d'une vue en coupe Énumérez les étapes d’exécution d'une coupe simple Document élève Classe : 2nde DPB Matière : Dessin technique Thème : Les coupes et sections Objectif général : Représenter la coupe d’une pièce Activité 5 Consigne : Observez attentivement la figure n°1 ci-après et lisez le support de cours pour effectuer les tâches proposées. La représentation d’un objet complexe, comportant de nombreux détails intérieurs (vide), à l’aide des vues donne parfois un dessin confus et peu lisible. Il est souvent utile de représenter les pièces en coupe pour faciliter la lecture et la compréhension du dessin. La coupe est le dessin d’un objet qu’on imagine coupé par un plan de coupe et qui permet de rendre visibles les détails cachés d’un projet. La vue coupée est obtenue en représentant suivant le sens d'observation les contours des parties coupées par le plan de coupe en trait continu renforcé, leur intérieurs hachurés et les parties vues situées en arrière du plan de coupe en trait fort. Le support ci-joint explique comment procéder à la réalisation d’une coupe. Vous êtes invités à l’exploiter afin d’exécuter les tâches ci-dessous. Source : Inédit Tâches : 1- Dégagez du support les étapes d'exécution d'une coupe simple (TI: 5 min PL: 10 min) 2- Exécutez à main levée la coupe de la figure n°1 suivant le plan A-A (TI: 10 min PL: 10 min) Stratégie : Travail individuel :15 min Plénière : 20 min Vue de la figure n°1 Perspective de la figure n°1 A A On suppose l’objet (ici une boîte) coupé par un plan parallèle à l'une de ses faces. Ici le plan de coupe est vertical. On observe la partie restante suivant le sens de la flèche et on dessine ce que l'on voit. On choisit un sens d'observation perpendiculaire au plan de coupe. On enlève par la pensée la partie de l'objet situé entre la flèche et le plan. Ce dessin s'appelle une COUPE VERTICALE a- Arêtes vues en trait fort. b- Contours des parties coupées en trait renforcé. c- Hachures en trait fin. 2- Repérage du plan de coupe II est utile de connaître exactement la position du ou des plans de coupe. Le plan de coupe est représenté par un trait mixte fin avec des éléments forts aux extrémités, des flèches qui indiquent le sens d'observation et une lettre pour le repérer. Support de cours 1- Processus d’exécution d’une coupe A A 3 1 4 2 5 2 Un trait mixte fin repère la position du plan de coupe. Traits forts aux deux extrémités du plan de coupe. Deux flèches indiquent le sens d'observation. Deux lettres majuscules désignent la coupe. Nom de la coupe représentée. 3 1 4 5 COUPE A-A Fiche de synthèse 1- Principe d’exécution d'une coupe simple (voir support à coller) - Choisir un plan de coupe parallèle à une des faces de l'objet ; - Choisir une direction d'observation perpendiculaire au plan de coupe ; - Couper la pièce suivant le plan de coupe ; - Enlever la partie de la pièce située entre l'observateur et le plan de coupe ; - Observer et dessiner la partie restante (Contours des parties vues situées dans le plan de coupe en trait continu renforcé et les parties vues situées en arrière du plan de coupe en trait fort) ; - Hachurer le fond des parties coupées par le plan de coupe. 2- Dessin d’une vue en coupe Coupe A-A A A Plan de coupe Sens d'observation B B Évaluation formative Coupe B-B GSPublisherVersion 0 98 100 100 Plan de coupe Sens d'observation B B Plan de coupe Sens d'observation B B Exécutez la vue en coupe de la figure ci après suivant le plan de coupe B-B EVALUATION FORMATIVE Exécutez la vue en coupe de la figure ci après suivant le plan de coupe B-B EVALUATION FORMATIVE uploads/Ingenierie_Lourd/ classeur-1 1 .pdf