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Présentation de la nouvelle offre de formation en digital au titre de l'année 2

Présentation de la nouvelle offre de formation en digital au titre de l'année 22/23 Webinaire du 20 au 22/07/2022 ORDRE DU JOUR JOUR 1  Introduction  Présentation de la plateforme OFPPT-WFL  La pédagogie active JOUR 3  Présentation de l’option Cybersécurité  Présentation de l’option Applications mobiles  Présentation de la FQ Community Manager  Présentation de la FQ Développement E- Commerce JOUR 2  Présentation de la FQ Growth Hacking  Présentation de la FQ WebMarketing  Présentation de la filière Digital Design  Présentation de l’option Cloud Computing Webinaire du 20 au 22 juillet 2022 Planning d’intervention des experts Jeudi 21/07 Matin Intervention 1 Laurent Gourion Growth hacking 1H30 Intervention 2 Noémie Haziza Webmarketer 1H30 Après-midi Intervention 1 Marion Peraldi Tronc commun Design digital 2H Intervention 2 Hatim Tadili Option Cloud computing 2H Webinaire offre de formation de l’AT rentrée 2022/2023 Vendredi 22/07 Matin Intervention 1 Mohamed Mourabit Option Cybersécurité 2H Intervention 2 Marouane Lahia Option Applications mobiles 1H30 Après-midi Intervention 1 Noémie Haziza Community manager 1H30 Intervention 2 Ayoub Allali Développement e-commerce 1H30 OBJECTIF DU WEBINAIRE  Identifier les filières de la rentrée 2022/2023 prises en charge par l’assistance technique  Présenter les modules de compétence des options et filières de la rentrée 2022/2023 Webinaire du 20 au 22 juillet 2022 Rappel de l’offre de formation de la rentrée 2022/2023 Filière Développement Digital Formation diplômante - •Option Développeur Fullstack •Option Développeur d’applications mobiles Filière Infrastructure Digitale Formation diplômante - •Option Cloud Computing •Option Cybersécurité •Option Système et réseau Filière Digital Design Formation diplômante - •Tronc commun Filières des formations qualifiantes •Community Management •WebMarketing •Growth Hacking •Développement E- Commerce Webinaire offre de formation de l’AT rentrée 2022/2023 LA PÉDAGOGIE ACTIVE Webinaire du 20 au 22 juillet 2022 OBJECTIFS  Comment placer l’apprenant au centre de son apprentissage ?  Définir le principe de la pédagogie active  Structurer les ressources pédagogiques de la plateforme OFPPT-WebForce Life selon une pédagogie active Webinaire du 20 au 22 juillet 2022 PARTIE 1 INTRODUIRE LA NOTION DE PÉDAGOGIE ACTIVE Webinaire du 20 au 22 juillet 2022 Commençons par une définition Sous le couvert des pédagogies participatives (appelées également pédagogies actives ou interactives), on entend généralement des séquences d’apprentissage permettant aux apprenants de coopérer et de collaborer, souvent dans le but de réaliser un objectif commun. Donner du sens à l’apprentissage aux travers de contextes signifiants. Elle favorise des apprentissages durables plutôt que de solliciter la mémoire à court terme. Webinaire du 20 au 22 juillet 2022 Objectif : en faire des apprenants pour la vie Changements qui s’opèrent dans les différents milieux de travail et de l’ouverture sur le monde = ADAPTABILITÉ Ce développement personnel et professionnel sera plus souvent disponible en ligne ou à distance qu’en présence. Les cours doivent donc pouvoir soutenir la capacité des étudiants à apprendre de façon autonome, d’encourager leur curiosité et de leur en faire réaliser l’importance. Webinaire du 20 au 22 juillet 2022 Développer les compétences de créativité, de collaboration et de résolution de problèmes concrets En formation, il devient impératif de rehausser les compétences disciplinaires par le développement d’autres compétences clés comme :  La créativité  La collaboration  La gestion de l’information  La résolution de problèmes, surtout s’ils peuvent être concrets et vraisemblables Webinaire du 20 au 22 juillet 2022 Figure du triangle pédagogique de Houssaye (1988) Webinaire du 20 au 22 juillet 2022 Figure de la pédagogie ouverte Webinaire du 20 au 22 juillet 2022 Comment mettre l’apprenant au centre de la formation ?  Préparer la formation en l’organisant autour d’activités où les apprenants construisent leurs connaissances.  Il semble important, au cours d’une formation de bien préciser à quelle étape du processus d’apprentissage de la compétence s’intègre chaque activité. La première chose à faire est donc de définir le processus d’apprentissage voire d’appropriation. Webinaire du 20 au 22 juillet 2022 Le processus d’appropriation  Construction de l’information à partir des données et des faits,  Traitement de l’information pour arriver au savoir,  Passage du savoir à la connaissance par les activités d’apprentissage,  Réinvestissement des apprentissages dans de nouvelles situations pour se les approprier. Webinaire du 20 au 22 juillet 2022 Schéma qui représente le processus de l’apprenant dans son apprentissage Webinaire du 20 au 22 juillet 2022 Et une centration sur l’individu… L’impact de la pédagogie active est de remettre l’individu au centre de l’apprentissage. Il faut le dispositif pédagogique qui s’appuie sur la technologie et les formateurs. Formation pilotée par l’apprenant Webinaire du 20 au 22 juillet 2022 Quelques exemples de mise en oeuvre  Résolution de problèmes  Apprentissage par projet et études de cas  Coopération et collaboration synchrones  Discussions et débats  Jeux de rôles et de simulation  Ludification  Carte conceptuelle (heuristique)  Enseignement entre pairs  Pédagogie inversée  Techniques de créativité (ou techniques de génération d’idées, remue-méninges)  Portfolios, réseaux sociaux Webinaire du 20 au 22 juillet 2022 EXEMPLE D’UN APPRENTISSAGE PAR PROBLÈME Webinaire du 20 au 22 juillet 2022 LA PÉDAGOGIE ACTIVE AUTOUR DES COMPÉTENCES TRANSVERSALES APPRENDRE À APPRENDRE. Webinaire du 20 au 22 juillet 2022 Processus des compétences transversales Webinaire du 20 au 22 juillet 2022 Schéma qui représente le processus des compétences transversales Identifier les compétences à développer  Adaptabilité, créativité, curiosité et ouverture d’esprit : Ces compétences supposent que l’on s’informe, que l’on recherche les sources d’informations ; et pour cela, il faut développer l’esprit critique en particulier et les compétences informationnelles en général.  Converser, Capitaliser, Collaborer : Chercher du côté de l’entreprise quelles sont les compétences qui sont le plus recherchées  Se projeter, apprendre à apprendre : chacun doit prendre en main son évolution et son adaptation aux métiers : tout ce qui a trait au savoir-devenir Webinaire du 20 au 22 juillet 2022 LES CLÉS DE LA RÉUSSITE D’UNE PÉDAGOGIE ACTIVE Webinaire du 20 au 22 juillet 2022 Réévaluer son rapport au « temps vs efficacité » L’apprentissage ne se mesure pas de façon quantitative, mais plutôt selon la capacité à créer des liens neuronaux. Cette opération nécessite une compréhension profonde plutôt que de la mémorisation. Webinaire du 20 au 22 juillet 2022 Développer son expertise N’ayons pas peur de nous outiller, d’apprendre, de lire, d’échanger et de nous remettre en question en fonction de l’évaluation que nous faisons de notre propre pratique et de l’apprentissage des étudiants. Webinaire du 20 au 22 juillet 2022 PARTIE 1I LA PÉDAGOGIE ACTIVE ET LE BLENDED LEARNING Le dispositif Blended Learning Le Blended Learning place l’apprenant au cœur du processus de formation en lui permettant d’aller à son rythme. Il combine les avantages de la formation classique et du e-learning. Webinaire du 20 au 22 juillet 2022 Objectifs  Dégager du sens  Mettre en place des conditions favorables pour que l’élève apprenne  Accompagner en même temps plusieurs apprenants ayant des styles d’apprentissage différents Webinaire du 20 au 22 juillet 2022 Les rappels espacés sont à privilégier pour lutter contre l’oubli et permettre ainsi de renforcer et ancrer les apprentissages. Webinaire du 20 au 22 juillet 2022 La partie mécanique et répétitive du travail personnel demandé aux apprenants (renforcement des fondamentaux) est plus motivante et plus efficace que le « travail personnel » traditionnel. Dans le dispositif hybride, l’apprenant peut à tout moment :  Disposer de contenus d’aide et d’explications  Disposer d’un feedback instantané avec la correction des résultats des exercices d’entrainement  Répéter l’exercice autant de fois qu’il le veut  Gérer l’apprentissage à son rythme et selon ses propres préférences Privilégier la répétition espacée Webinaire du 20 au 22 juillet 2022  Interaction plus importante entre le formateur et l’élève  Davantage de temps individuel en classe consacré aux apprentissages pratiques  Engagement, autonomie et responsabilisation de l’élève sur ses apprentissages  Accompagnement personnalisé et différenciation pédagogique  Contenus toujours accessibles (cours, remédiations, évaluations et examens…) Intérêts de cette méthode Webinaire du 20 au 22 juillet 2022 Diversifier les stratégies  Analyse  Élaboration  Synthèse  Preuve et argumentation Webinaire du 20 au 22 juillet 2022  Déduction  Recontextualisation  Transfert Structurer son enseignement  Transposer les problématiques proposées par le programme en des questions complexes et des défis.  Contextualiser le plus possible les apprentissages pour leur donner du sens.  Leur permettre de trouver eux-mêmes des réponses et les formaliser ensuite avec eux.  Les entraîner à mobiliser ces savoirs pour résoudre des problèmes. Webinaire du 20 au 22 juillet 2022 Développer une culture essai-erreur  Anticiper les difficultés des apprenants.  Provoquer les situations où l’apprenant rencontrera les difficultés que vous aurez identifiées et où il apprendra à les surmonter.  Laisser l’étudiant choisir le niveau de difficulté de la tâche à laquelle il désire d’abord s’attaquer. Webinaire du 20 au 22 juillet 2022 Capitaliser sur les nouvelles technologies  Pour soutenir les apprentissages, assurer une présence en ligne ou développer l’entraide, la « présence sociale » des étudiants (Social Learning)  Donner du sens à l’apprentissage Webinaire du 20 uploads/Ingenierie_Lourd/ demarche-pedagogie-active.pdf