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programmes 2de 1ere 1 Programmes de français ?? tronc commun ?? heures hebdomadaires Seconde Première I Préambule Le programme de français de seconde de première poursuit des objectifs d ? instruction et d ? éducation répondant aux ?nalités de l ? enseign

Programmes de français ?? tronc commun ?? heures hebdomadaires Seconde Première I Préambule Le programme de français de seconde de première poursuit des objectifs d ? instruction et d ? éducation répondant aux ?nalités de l ? enseignement du français dans l ? ensemble du cursus scolaire des élèves la constitution d ? une culture personnelle la consolidation de leurs compétences fondamentales d ? expression écrite et orale de lecture et d ? interprétation dans une perspective de formation de la personne et du citoyen Les ?nalités propres de l ? enseignement du français au lycée sont les suivantes ?? améliorer les capacités d ? expression et de compréhension des élèves par un enseignement continué de la langue et par la pratique fréquente et régulière d ? exercices variés de lecture d ? écriture et d ? expression orale ?? faire lire les élèves et leur permettre de comprendre et d ? apprécier les ?uvres de manière à construire une culture littéraire commune ouverte sur les autres arts sur les di ?érents champs du savoir et sur la société Cela passe par l ? acquisition de connaissances solides dans la discipline notamment dans les domaines de l ? analyse littéraire et de l ? histoire littéraire ?? structurer cette culture en faisant droit à la sensibilité et à la créativité des élèves dans l ? approche des formes des ?uvres et des textes mais aussi en faisant toute sa place à la dimension historique qui permet de donner aux élèves des repères clairs et solides ?? former le sens esthétique des élèves et cultiver leur goût en favorisant l ? appropriation de leurs lectures et en renforçant leurs capacités d ? analyse et d ? interprétation ?? approfondir et exercer le jugement et l ? esprit critique des élèves les rendre capables de développer une ré exion personnelle et une argumentation convaincante à l ? écrit comme à l ? oral mais aussi d ? analyser les stratégies argumentatives des discours lus ou entendus ?? les amener à adopter une attitude autonome et responsable notamment en matière de recherche d ? information et de documentation en coopération avec le professeur documentaliste Ces ?nalités sont en relation étroite les unes avec les autres L ? enseignement qui les vise suppose une progression ordonnée prenant appui sur des lectures nombreuses et sur l ? étude de textes majeurs de notre patrimoine littéraire Les divers exercices et activités du cours de français contribuent à la mise en oeuvre de cette progression L ? acquisition par les élèves des connaissances et des compétences dé ?nies par le programme donne lieu à des évaluations régulières Celles-ci permettent de prévoir l ? accompagnement le soutien ou l ? approfondissement adaptés aux besoins des élèves La discipline vise à transmettre la connaissance et le goût de la langue ainsi que le plaisir de la littérature à encourager les pratiques de la parole de l ? écriture et de la lecture qui sont au c ?ur des humanités