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Université sidi Mohamed ibn Abdullah Faculté des sciences et techniques Mini pr

Université sidi Mohamed ibn Abdullah Faculté des sciences et techniques Mini projet de Créativité Application du PCRP (the CPS) Introduction 1ère Composante: La définition du problème  Etape1: Précision du flou  Etape2: Recherche de données  Etape3: Enoncé du problème 2ème Composante: La recherche d’idées  Etape4: Recherche d’idée 3ème Composante: La mise en application  Etape5: Plan d’action Synthèse La créativité demande une grande imagination et une forte intuition. L'imagination est toujours un processus expérimental : la capacité à manipuler des pensées, des images et des symboles dans son esprit pour en faire des combinaisons totalement nouvelles. Comme disait Albert Einstein : « Poser de nouvelles questions, imaginer de nouvelles possibilités et regarder de vieux problèmes d'un nouveau point de vue demande une imagination créatrice et permet de réelles avancées scientifiques». 1 – Etape 1 : la précision du flou Divergence : D’où vient le problème : ◦Manque d’homogénéité entre les différents membres du bureau des élèves ingénieurs ; ◦Manque de budget ; ◦Manque de l’expérience de la gestion ; ◦Manque des activités sportives inter-promotion et inter-filière ; ◦Manque d’une association des lauréats du cycle d’ingénieur de la FST ; ◦Manque des relations inter-bureau des élèves ingénieurs d’autres établissements ; ◦Manque des participations aux forums nationaux ; ◦Manque de coordination élève ingénieur administration ; ◦Problème de transport ; ◦Problème dans la recherche des stages ; Convergence: Cette première étape sert à éclaircir ce qui a été flou auparavant, à bien comprendre le problème et donner les premières étincelles de la solution. Il est important de remarquer que toutes les idées sont importantes, donc je vais essayer de traiter toutes les données. Divergence : Méthode des 3Q+OPC : Qui : ◦Administration ; ◦Elèves ingénieurs ; ◦Etudiant ; ◦Lauréats ; ◦Enseignants & chefs des filières CMI, SET et IAA ; ◦Membres du bureau des élèves ingénieurs ; ◦Sponsors ; ◦Entreprises. Quand : ◦Tout au long de la formation de l’ingénierie.  Quoi : ◦Dynamiser le bureau des élèves ingénieurs et la formation cycle d’ingénierie.  Où : ◦FST de Fès.  Pourquoi : ◦ Mettre en valeur la formation cycle d’ingénieur. Comment : ◦ Avoir le sens de responsabilité, et un engagement par le maximum des élèves, au-delà de leur appartenance en termes de spécialité. Convergence : (Méthodes des touches) Voici les différents données que j’ai recueillit : A. Avoir des conventions avec des entreprises au Maroc ; B. Avoir des ateliers mécaniques ; C. Manque des activités sportives inter-promotion et inter- filière ; D. Manque d’homogénéité entre les élèves ingénieurs ; E. Manque de budget ; F. Manque de coordination élève ingénieur administration ; G. Manque des participations aux forums nationaux ; H. Problème de transport ; I. Problème dans la recherche des stages ; J. Manque d’un pavillon dans la cité universitaire réservé pour les élèves ingénieurs ; Pertinente Intéressant e Intéressant e A rejeté Pertinente Intéressant e Pertinente Pertinente Pertinente A rejeté Méthode des affinités : 1- affichage des touches: I F G A B C E H Effort administratif Ressources financières Construction du diagramme d’affinité: Effort administratif A-B-F H-I Ressources financières C-E-G Comment dynamiser le BEI ? Chercher des ressources financières Dynamiser le bureau des élèves ingénieurs avoir une bonne réputation Mettre en valeur la formation cycle d’ingénieur Motiver l'administration Comment? Pourquoi? Echelle d’abstraction: L’énoncé final du problème : Dans cette phase j’ai deux énoncés principale sur les quels je vais travaillés : Enoncé1 : « comment collaborer avec l’administration a fin de la motiver à la participation pour dynamiser le BEI? » Enoncé2 : « comment avoir des ressources financières? » 1-La phase de divergence : Le brainwriting : Pour l’énoncé 1 : Ranger Idée A Idée B Idée C 1 Présenter à l’administration un plan bien déterminé qui explicite les activités ciblées durant toute l’année essayer de contribuer au financement aux activités du BEI pour ne pas alourdir les dépenses de l’administration la chose qui va bien l’encourager Envoyer une demande à la présidence pour influencer sur l’administration de la FST pour aider le BEI. 2 Parler aux enseignants surtout les chefs des filières pour convaincre l’administration. Créer une association des ingénieurs lauréats FSTiestes, la chose qui va valoriser le BEI et la formation ingénierie. Pour l’énoncé 2 : Ranger Idée A Idée B Idée C 1 Rechercher des sponsors Demander un budget annuel à l’administration pour le BEI Les cotisations entre enseignants 2 Cotisations entre élèves ingénieurs Réalisation et vente d'une revue Encourager les étudiants ayant des atouts artistiques à réaliser des produits et à les vendre Associations forcées :  Comment avoir des ressources financières? Mot clé : Café Café : « établissement public dans lequel on consomme des boissons ». Microsoft® Encarta® 2009. © 1993-2008 Microsoft Corporation. Tous droits réservés.  Je m’assois sur une chaise dans un café et je prends mon stylo et une feuille blanche et je commence à chercher une liste des sociétés qui peuvent sponsoriser une activité du BEI. Mot clé : Ballon Ballon : « Sphère gonflée d’aire dont on se sert dans certains jeux ». Microsoft® Encarta® 2009. © 1993-2008 Microsoft Corporation.  Je m’arrange avec mes collègues pour organiser un tournoi de football, on va participer à une dépense entre nous pour organiser cette activité, l’argent qui reste on va la conserver pour la caisse du bureau pour assurer au moins les frais de déplacement et de communication pour chercher des sponsors.  Comment collaborer avec l’administration a fin de la motiver à la participation pour dynamiser le BEI? Mot clé : bibliothèque Bibliothèque : « édifice public ou privé où sont réunis et classés des livres en vue de leur consultation » Microsoft® Encarta® 2009. © 1993-2008 Microsoft Corporation. Tous droits réservés.  Je me réunis à la bibliothèque de la FST avec mes collègues et on écrit une lettre à monsieur le doyen dans laquelle on décrit les objectifs du BEI afin de la motiver à collaborer avec nous. La synectique: Le paradoxe: Le BEI souffre d'un manque de financement même qu'il y a un budget réservé pour les activités des clubs; et des sociétés et des services qui peuvent sponsoriser les activités du BEI. L’analogie: C’est comme si on veut organiser une fête ( anniversaire, mariage...) sans dépenser d'argent. L’activité unique on doit chercher des resources financières pour organiser la fête. L’équivalent Pourquoi ne pas chercher des sponsors et demander de l'administration un budget réservé pour le BEI. L’idée : chercher des sponsors et demander de l’administration un budget réservé pour le BEI. Problème N°2 : Comment avoir des ressources financières? La phase de convergence : Voici les idées que j’ai collectées : Pour le 1er problème : Comment collaborer avec l’administration a fin de la motiver à la participation pour dynamiser le BEI? (A) Présenter à l’administration un plan bien déterminé qui explicite les activités ciblées durant toute l’année ; (B) essayer de contribuer au financement aux activités du BEI pour ne pas alourdir les dépenses de l’administration la chose qui va bien l’encourager ; (C) écrit une lettre à monsieur le doyen dans laquelle on décrit les objectifs du BEI afin de la motiver à collaborer avec nous ; (D) Parler aux enseignants surtout les chefs des filières pour convaincre l’administration ; (E) Envoyer une demande à la présidence pour influencer sur l’administration de la FST pour aider le BEI ; (F) Créer une association des ingénieurs lauréats FSTistes, la chose qui va valoriser le BEI et la formation ingénierie ; Pour le 2ème problème : « Comment avoir des ressources financières? » (G) Rechercher des sponsors ; (H) Demander un budget annuel à l’administration pour le BEI ; ( I ) Les cotisations entre enseignants ; ( J) Cotisations entre élèves ingénieurs ; (K) Réalisation et vente d'une revue ; (L) Encourager les étudiants ayant des atouts artistiques à réaliser des produits et à les vendre ; (M)Organiser un tournoi et conserver l’argent qui reste pour assurer au moins les frais de déplacement et de communication pour chercher des sponsors. 1 : priorité légère 2 : priorité moyenne 3 : priorité importante 1- Rechercher des sponsors ; 2- écrire une lettre à monsieur le doyen dans laquelle on décrit les objectifs du BEI afin de la motiver à collaborer avec nous ; 3- Parler aux enseignants surtout les chefs des filières pour convaincre l’administration ; 4- Envoyer une demande à la présidence pour influencer sur l’administration de la FST pour aider le BEI ; 5- Demander un budget annuel à l’administration pour le BEI ; 6- Créer une association des ingénieurs lauréats FSTièns, la chose qui va valoriser le BEI et la formation ingénierie ; Etape 5 : plan d’action (phase de divergence) Méthode des 3Q+OP : La liste d’actions : Toutes ses idées et suggestions auront une seule liste d’actions : 1- Rechercher des sponsors ; 2- Préparer une maquette des activités du BEI ; 3- Parler aux chefs des filières pour convaincre l’administration ; 4- Demander un budget annuel à l’administration pour le BEI ; uploads/Ingenierie_Lourd/ expose-pcrp-kharroubi 1 .pdf