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FORMATION D’INGÉNIEUR 2017-2018 * Coriolis : enseignement et recherche École

FORMATION D’INGÉNIEUR 2017-2018 * Coriolis : enseignement et recherche École des Ponts ParisTech ** Espace Bienvenüe : Laboratoire de recherche (IFSTTAR, CSTB…) *** Incubateur GreenTech verte du Ministère de la Transition écologique et solidaire La Cité Descartes LE MOT DU DIRECTEUR Vous souhaitez intégrer une École prestigieuse dans la quelle vous pourrez approfondir vos connaissances en sciences mathématiques, mécaniques, économiques, mais aussi en sciences humaines et sociales, en manage ment et en langues vivantes : l’École des Ponts ParisTech vous offre un enseignement riche, ouvert et flexible. Vous aimez le travail en équipe : tout au long de votre cursus, études de cas et pédagogie par projets vous fa miliariseront avec le quotidien du travail d’un ingénieur. Vous désirez travailler dans une ambiance internationale et vous ouvrir davantage au monde : plus d’un tiers des élèves de l’École sont étrangers et les élèves admis en 1re année passent en moyenne une année hors de nos frontières durant leur cursus aux Ponts. Vous pensez qu’une formation de haut niveau suppose une confrontation aux grandes entreprises : la diversité et la densité des partenariats de l’École avec les plus grandes entreprises satisferont votre curiosité et votre envie de découvrir. Vous souhaitez entreprendre et créer votre entreprise : l’École vous accompagnera tout au long de votre par cours. Vous pensez enfin que la vie associative et l’échange avec vos d’autres étudiantes et étudiants sont essen tiels : le campus offre un foisonnement d’activités asso ciatives culturelles, sportives, humanitaires et festives, dans lesquelles vous pourrez vous impliquer dès la première année. Vous vous êtes reconnu (e) dans cette description, alors choisissez l’École des Ponts ParisTech, une École d’excel lence à taille humaine, dont la notoriété internationale vous accompagnera tout au long de votre vie professionnelle. Armel de la Bourdonnaye Directeur de l’École nationale des ponts et chaussées 2 3 SOMMAIRE 4 CONSTRUIRE VOTRE AVENIR 9 1RE ANNÉE 9 admissions 10 cursus 1re année 13 2E ET 3E ANNÉES (CYCLE MASTER) 13 admissions 14 le choix d’un département 16 les variantes de la 3e année 18 • Génie Civil et Construction 20 • Ville, Environnement, Transport 22 • Génie Mécanique et Matériaux 24 • Génie Industriel 26 • Sciences Économiques, Gestion, Finance 28 • Ingénierie Mathématique et Informatique 30 UN VIVIER MULTILINGUE ET INTERCULTUREL 34 LA RECHERCHE : UN MOTEUR D’INNOVATION 36 DES LIENS ÉTROITS AVEC LES ENTREPRISES 40 LE CAMPUS DE LA CITÉ DESCARTES PLAQUETTE FORMATION D’INGÉNIEUR 2017-2018 4 CONSTRUIRE VOTRE AVENIR UN APERÇU GÉNÉRAL DE VOTRE FORMATION Forte de son histoire et de sa dynamique, l’École des Ponts ParisTech développe une position forte sur plusieurs domaines d’ex cellence et une orientation vers des sec teurs d’activité variés et bien identifiés. Elle forme des ingénieurs de haut niveau pour la construction, l’industrie, les transports, le développement urbain et l’ingénierie économique et financière. L’École des Ponts ParisTech forme des ingénieurs capables de relever les défis des développements durables. Dans un contexte de croissance de la part cumulée du bâtiment et des transports dans la consommation énergétique et les émissions de gaz à effet de serre (respec tivement 74 % et 45 % des consommations et émissions de l’ensemble des secteurs d’activité), la formation d’ingénieur à l’École propose des cursus et enseignements dans le domaine des transports, de la maîtrise énergétique des bâtiments, de l’énergie, des impacts du changement climatique. À la maîtrise de ces enjeux concourent égale ment d’autres enseignements : économie du développement et de l’environnement, hydrologie urbaine, maîtrise des risques financiers, optimisation des chaînes logis tiques, aménagement urbain, matériaux pour la construction durable, constituent quelques exemples parmi d’autres. L’École des Ponts ParisTech est une école généraliste ouverte sur plusieurs cœurs de métiers. Elle apporte à ses élèves des connaissances et des compétences scien tifiques et techniques fortes, dans ses do maines d’excellence : génie civil, génie industriel, mathématiques appliquées, mécanique et sciences économiques. La for mation développe la compréhension et la maîtrise des démarches de modélisation conceptuelle, mathématiques ou numérique, tout en donnant les moyens de les critiquer et de prendre du recul : cela constitue un des piliers de l’exercice du métier d’ingénieur, de chercheur ou de manageur. Par ailleurs, l’École met l’accent sur le dé veloppement de compétences managériales, humaines et sociales, culturelles et linguis tiques. Notre formation d’ingénieur vise ainsi à mettre l’élève en situation d’appréhender des problèmes complexes. La formation d’ingénieur s’organise selon un cursus qui permet d’offrir les atouts principaux aux futurs professionnels. Après une 1re année de tronc commun et de par cours d’ouverture, qui, d’une part, conso lide et développe des bases scientifiques et, d’autre part, propose des ouvertures disciplinaires et de nouvelles manières de travailler, les élèves choisissent l’un des 6 départements d’enseignements. Ce choix favorise la construction d’un projet professionnel. En complément des cours de base du département, les semaines d’ouver ture précédant les semestres académiques, les enseignements de tronc commun en cycle master (droit, gestion et statistiques) et un large choix d’électifs hors et dans le département donnent aux élèves l’ouverture et les capacités d’adaptation recherchées par les entreprises. Le cursus compte aussi deux départements transversaux de sciences humaines et de langues et cultures. Le cursus comprend en tout 5 semestres académiques et un projet de fin d’étude. Les cours scientifiques et techniques, les cours de sciences sociales, les séminaires et ensei gnements d’ouverture, représentent 147 crédits européens (ECTS) soit environ 1 500 heures. Les enseignements linguistiques représentent 250 heures de cours pendant la scolarité, avec au moins un séjour à l’étranger. 3 stages rythment le cursus : • un stage d’immersion en entreprise en 1re année de 1 mois, • un stage en entreprise ou en laboratoire de recherche de 3 mois à un an entre la 2e et la 3e année, • le projet de fin d’études s’effectue sous forme de travail individuel ou de conception en équipe, en entreprise ou en laboratoire de recherche pendant au moins 4 mois. La latitude de construire un parcours de for mation personnalisé, une large place à une pédagogie active, une forte dimension inter nationale, des liens étroits avec la recherche et les entreprises marquent également la formation d’ingénieur à l’École. 5 LE CHOIX D’UN CURSUS PERSONNALISÉ La construction personnalisée des parcours de formation est un principe de base de l’enseignement aux Ponts. Chacun peut construire son propre cursus pédagogique selon ses goûts et aspirations profession nels en concertation avec le responsable de département. Un projet personnel peut être intégré au cursus en accord avec l’École. En 3e année, de nouvelles possibilités élar gissent le choix : double diplôme à l’étranger, double cursus, formation au management, master recherche… DES PÉDAGOGIES ADAPTÉES AU PROJET PROFESSIONNEL Les savoirs et les compétences s’acquièrent par des méthodes et des moyens diversifiés et innovants. Pendant leur cursus, les élèves alternent des séquences de formation courtes (semaines de séminaires) et longues (cours semestriels). La scolarité est ponctuée de nombreux projets qui développent les capa cités d’autonomie des élèves et les initient au travail en équipe. Les enseignants, issus des laboratoires de recherche de l’École et du milieu profession nel, sollicitent les élèves et leur demandent d’utiliser les nouvelles technologies de l’in formation et de la communication. UN VIVIER MULTILINGUE ET INTERCULTUREL À l’École, la formation abolit les frontières géographiques ! Un tiers des stages courts et longs, entre la 2e et la 3e année, sont ef fectués dans des entreprises hors de France. Près de la moitié des élèves, entrés à l’École par le concours commun, termine leur sco larité dans une université européenne ou américaine. Tout au long de la scolarité, 20 % du temps d’enseignement est consacré aux langues. Cet enseignement des langues et des cultures qui les accompagnent sont innovants et in teractifs. L’anglais est obligatoire et les élèves doivent obtenir un score minimum de 785 points au TOEIC. De plus, une 2e langue doit être choisie. En 3e année, les élèves qui choisissent une formation de MBA suivent des cours en anglais et rencontrent des participants venus du monde entier. L’École des Ponts ParisTech, affirmant sa tradition d’accueil, est un vivier multicul turel : un tiers des élèves est étranger et représente près d’une cinquantaine de na tionalités différentes. Pour renforcer encore le rayonnement international du diplôme d’ingénieur, l’École des Ponts ParisTech est un des membres fondateurs de ParisTech, établissement public de coopération scienti fique (EPCS) et a rejoint le réseau TIME (Top Industriel Managers for Europe). LA PLACE DES SCIENCES HUMAINES ET SOCIALES DANS LA FORMATION L’offre de cours du département SHS vise à préparer les élèves-ingénieurs à affron ter et prendre en charge des problèmes et situations marquées par l’incertitude, la contingence et la diversité des parties prenantes (et des rationalités à l’œuvre). Ceci passe par le développement : • d’une capacité à appréhender les problèmes et les situations de façon globale et multidi mensionnelle (plutôt que selon une rationalité particulière, univoque et ﬁgée) ; • d’une capacité à l’argumentation critique (pour résister aux « modes intellectuelles » et aux solutions « prêtes à l’emploi ») ; • d’une capacité imaginative (pour uploads/Ingenierie_Lourd/ formation-ingenieur-ecole-des-ponts-paristech-2017-2018.pdf