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1 Avertissement Le présent polycopié est destiné aux élèves de première année d

1 Avertissement Le présent polycopié est destiné aux élèves de première année de l'Ecole Africaine des Métiers de l’Architecture et de l’Urbanisme de Lomé (Togo). Il est établi sur les bases du programme soumis et approuvé par le Conseil Scientifique et Pédagogique de l'EAMAU. Il doit servir de support à la partie théorique du cours d'Initiation à l'Architecture et constitue pour les élèves un ouvrage de référence qui doit être systématiquement consulté par eux à l'occasion des exercices et projets. Il est également souhaité qu'il suscite chez les élèves, et entre eux notamment, réflexions et discussions divers propres à l'assimilation du savoir. 2 PROGRAMME: Objectifs généraux : A- Comprendre la logique du bâtiment, de sa constitution (fonction d’usage) et de sa construction. B- Savoir identifier les fonctions et représenter graphiquement les éléments constitutifs du bâtiment. Objectifs spécifiques: A - Introduire l'architecture sous son aspect langage. Mettre ce langage de façon préférentielle en lumière par ses cotés historiques (enracinement, identité culturelle...) et plastiques (phénomène visuel traduisant une pensée et pas uniquement la fonction abri). B- Donner à l'élève les moyens concrets d'exprimer quelque chose en lui montrant que son futur rôle engage une responsabilité sociale et culturelle et ne consiste pas seulement à construire sur un plan physique. C- Instaurer aussi clairement que faire se peut la part du subjectif et de l'objectif dans l'expression architecturale (en insistant sur ce qui fait la spécificité de l'architecte dans l'acte de construire) en l'aidant à structurer l'appréhension du réel par la constitution d'une vision théorique). D- En tout cela tenir un discours clair, documenté et aussi précis que possible, qui puisse être entendu des élèves sans pour autant faire de coupables concessions quant à sa nature ou à son niveau. 3 CONTENU I- Introduction 1.1 - Le métier d'architecte: la pratique professionnelle (missions, corps d'état, intervenants, grandes familles de projets, rémunération, etc.) ; 1.2- La signature de l'œuvre : différents aspects (rapport individu/ collectivité, dualité innovation / continuité, le problème de l'œuvre finie, notion de langage, message, responsabilité sociale et historique, durabilité et longévité de l’œuvre, style...) ; 1.3- Les formes non-verbales de la communication (expression plastique, graphique, corporelle, mimée, gestuelle, implicite...). II- Acquisition des Moyens d'Expression 2.1- Maitrise de l'Expression 2.1.1- La codification - L'objet architectural (présence physique, symbolique, rémanente...) ; - Le code (rapport représentation / figuration/ lisibilité, flou graphique, illusions, décomposition graphique, sémantisation...) ; - La nécessité du code et de sa connaissance ; - Les espaces de la conception (idéel, de représentation, vrai...) ; - Les échelles (niveaux de discernement, emplois, relativité...). 2.1.2 - La présentation- - la présentation (les supports, les formats et leur utilisation, rapport mise en page/ finalité, rapport signifiant/ signifié, rapport plans / maquettes.) ; - de la nécessité de la mise en forme (rapport niveau de présentation de présentation/niveau de conception/finalité) ; - Accessoires de la mise en forme (rendu, végétation, gravillots...). 2.1.3- La conception - Méthode de conception (programme, analyse, organigramme, étapes, niveaux et préférences, introduction des contraintes spécifiques) - La création et la créativité (définition, introspection, capacité de concentration, intuition, connaissance, croyances, niveaux...) 2.2- L'architecture et l'Espace 2.2.1 - Généralités - L'architecture est une prise de position/ possession physique et spatiale en plus d'être conceptuelle (appropriation, limites, rapport dedans/dehors, unité, dualité, dominance, notion de forces, de lignes de forces...). 2.2.2 - Les éléments d'architecture. - Les propriétés visuelles des volumes (forme, taille, proportions, échelle, lumière, matière, position, orientation, inertie...) - Les formes (trames et corps platoniciens, rapport formes régulières / irrégulières, transformations formelles, 4 dimensionnelles, formes additives, agglomérées, notion de familles de formes, ambigüité, tensions spatiales, contacts, interpénétrations, collisions formelles.) - articulation des formes (angles, limites, surfaces.) - formes et espaces (formes en tant qu'éléments de définition d'espaces, symbiose, plans horizontaux, verticaux, niveaux...) - degré de qualité physique d'un espace (degré de clôture, lumière, vues...) - Analyse dimensionnelle sommaire (structurelle et fonctionnelle). 2.2.3 - La relation forme-espace. - les ouvertures (éléments caractéristiques en plans, en angles..., rapport transparence / opacité.). - aperçu sur l'organisation forme / espace (relations spatiales, espaces adjacents, inclus, de liaisons... et organisation spatiale en découlant.) - l'ombre et la lumière. III- Maîtrise de la signification Architecturale 3.1-L'Architecture est un langage 3.1.1 - Architecture = langage (langage de qui, pour qui, pour quoi) ; 3.1.2- Architecture et histoire ( les fondements de" l'architecture) ; 3.1.3- Architecture et Symbolique (significations symboliques, arithmologie, tracés harmoniques, géomantiques, le nombre d’or, la suite de Fibonacci, les triangles sacrés, les mandalas, la géométrie dynamique ...) ; 3.1.4- Architecture et signification sociale (identité culturelle, le métissage des cultures, valeurs signifiantes des formes rapport innovation/tradition...) ; 3.1.5- La notion de contemporanéité (la modernité, ambigüité, emplois divers, le rôle des médias...) ; 3.1.6- Rapport conception traditionnelle/conception moderne (tournure d’esprit, nature de la connaissance, vision du monde, rapport tradition primordiale /schéma évolutif) 3.1.7- Rapport rationnel /irrationnel (l’intuition, la créativité, les sources d'inspirations et leurs relations avec la science...) ; 3.1.8- Le pouvoir de croyance (son existence en tant que moteur de la création, son importance ou architecture, rapports avec la science "officielle") . 3.2-Le rapport conception / forme 3.2.1- Le rapport planifié / spontané ; 3.2.2- Les formes dans la nature (analyse, synthèse, extrapolation) ; 3.2.3- Les différents supports de la conception (plans tramés, plans libres, plans tracés, systèmes à module, aléatoires, combinatoires, tracés régulateurs, harmoniques.....) ; 3.2.4- Le rapport industrialisation/artisanat (analyse sommaire du rapport de forces ou pays industrialisés et non ou peu industrialisés, influence sur la modénature, la forme...) ; 3.2.5- L'architecture et la maîtrise du grand nombre (architecture et habitat, plans types, systèmes combinatoires introduction de l'informatique...) ; 3.2.6- Les références culturelles (nécessités, nature, emplois.....) ; 3.2.7- L'architecte et les arts plastiques (intégrations, individualisation, spécificités réciproques...) ; 3.2.8- L'architecte face à la science (apports, rejets, applications, domaines respectifs) ; 3.2.9- L'architecte face à la technique (connaissance, contraintes, hiérarchies....) ; 3.2.10- L'architecte et son client (contraintes, atouts, psychologie, sociologie...). 5 IV- Acquisition de la maîtrise de communication 4.1- Le contenu du discours 4.1.1- La nécessité de faire valoir le projet ; 4.1.2- Les principes généraux de mise en ordre ; 4.1.3- Les éléments directeurs (axes d'études exploitation psychologique...) ; 4-1.4- Le contenu du projet (fonctionnel historique, symbolique, signification et portée de l'œuvre) ; 4.1.5- Les jeux visuels (axes symétries, hiérarchies, rythmes répétitions, transformations....). 4.2- La Maîtrise de la Présentation 4.2.1- L’homme et le mouvement (expression corporelle, maintien...) ; 4.2.2- L'expression orale et le niveau du discours (rapport niveau de langage /nature du groupe auquel on s'adresse....) ; 4.2.3- La présentation générale des discours d'architecture (présentation proprement dite, modes de reproduction...) ; 4.2.4- Conclusion (cohérence du discours, maîtrise de soi, assurance...). 6 INTRODUCTION GENERALE On notera dans ce cours un déroulement plus ou moins parallèle entre les titres II et IIII. Le titre II insiste plus particulièrement sur le coté concret et matériel du travail de l'architecte (expressions, éléments d’architectures, etc ...) tandis que le titre III insiste sur la portée et le sens de l'ouvre entreprise (langage, significations, contenu culturel etc...). Ces deux cours forment l'essentiel du cours. EN "chapeau" se trouve le titre I dont la mission est de traiter sous forme d'introduction des inévitables et nécessaires généralités. Enfin, le titre IV ferme le cours en insistant sur la partie orale de la présentation. Cela n'est pas à proprement parler de l’architecture, mais il est apparu nécessaire, sinon indispensable de l'inclure étant donné que tout projet doit à un moment ou à un autre être vendu pour décrocher sur le réel. On a d'autant plus senti la nécessité de son existence que la ‘’vente’’ du projet ne fait par ailleurs l'objet d'aucun traitement officiel dans le cours des élèves. Ceci étant rappelé il apparait nécessaire et logique de définir le terme même de l'architecture avant tout autre développement. La tentative d'une telle définition fait l'objet d'un élément spécifique dans le Polycopié d'Histoire de l'Architecture de 1ère année. Il convient ici de garder en mémoire quelques points généraux concernant la dite définition: 1-le terme d'architecture ne peut être défini de manière compréhensive par la seule appellation à l'objet construit. 2-Il apparait à l'analyse que l'architecture tient en fait dans la relation Homme/objet et son inverse. 3 - C'est dans cette relation que tient l'essence de l'architecture. C'est là que l'architecture se définit comme élément spécifique qui dépasse le seul acte de construire au plan physique. 4 - L'architecture est un jeu de l'esprit qui reflète avant tout l'"état d'âme" des sociétés. Elle est individuellement liée à cet " état d'âme " et participe, à ce titre, à la définition d'une assise existentielle dans l'espace et dans le temps. 5 - L'architecture est un phénomène lié au domaine des idées et à son évolution dans le temps et l'espace qui s'applique principalement au domaine de la construction des bâtiments.1 6 - L'architecture n'appartient pas au domaine des sciences dites exactes même si elle les utilise au moment de la mise en forme. Elle ne peut être objective en soi. Nœud Swahili2 1Mais on pourra aussi parler par exemple, d’architecture navale pour les bateaux. 2 Swahili, Peuple de uploads/Ingenierie_Lourd/ initiation-a-l-x27-architecture-cours.pdf