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I N I T I A T I O N A U X S C I E N C E S D E L' I N G E N I E U R Ci6 C16_Mini

I N I T I A T I O N A U X S C I E N C E S D E L' I N G E N I E U R Ci6 C16_Mini-projet2005.sxd Académie de REIMS d'après Alain Sciallano & Frédéric Ballester du Lycée Denis DIDEROT, Académie de MARSEILLE La problématique Les problématiques caractérisant les mini-projets peuvent être les suivantes : Démarche de projet Mini-projet Activités possibles Compétences et connaissances A Études comparatives de solutions, évolution et modification Comparer deux produits réalisant la même fonction globale. Conduire une étude comparative entre un équipement présent dans le laboratoire et la solution industrielle. Étudier l'évolution d'un produit en réponse à une modification du cahier des charges. Synthèse et mise en oeuvre des connaissances acquises dans des démarches d'analyse et d'étude de modification ou d'évolution de produits. B Étude de conception d'un mécanisme Concevoir à l'aide d'un logiciel de CAO et réaliser par assemblage une chaîne fonctionnelle. Étudier un petit mécanisme. Étudier la relation produit- matériau- procédé pour une ou deux pièces d'un mécanisme. Synthèse et mise en oeuvre des connaissances acquises dans un problème de conception d'un mécanisme et de définition d'une pièce à l'aide d'un logiciel de CAO. C Étude des composants des commande Étudier des composants programmables de la partie commande et leur installation. Étudier une modification de cycle ou de programme. Synthèse et mise en oeuvre des connaissances acquises dans des démarches d'analyse et d'étude d'une partie commande. D Analyse et conception des systèmes mini-projet Communiquer, au sein d'un groupe de travail. Organiser son travail, en groupe et individuellement Rendre compte de son travail, par écrit et oralement. Répondre à une problématique. Valider une réalisation simple après assemblage. Synthèse et mise en oeuvre des connaissances acquises dans une démarche de projet. Trame d'une « démarche de projet » Expression du besoin: Objectifs (quantitatifs, qualitatifs). Contraintes. Plan d'action, organisation: Calendrier. Répartition des rôles et des tâches. Revues de projet, communication. Recherche individuelle et groupée. Bilan. Rapport, démonstration. Synthèse, écarts par rapport à l'objectif Le cahier des charges du Mini-Projet Les différents cahiers des charges définissant l’activité en Mini-Projet se trouvent en dernière page. Chaque groupe choisira en collaboration avec le professeur le Mini-Projet qui lui convient le mieux. F 1/3 Mini-projet (Activités) I N I T I A T I O N A U X S C I E N C E S D E L' I N G E N I E U R Ci6 C16_Mini-projet2005.sxd Académie de REIMS d'après Alain Sciallano & Frédéric Ballester du Lycée Denis DIDEROT, Académie de MARSEILLE Échéancier Un échéancier sera défini par le groupe afin de réaliser le mini-projet pendant la durée défini par le professeur. Le carnet de bord Utilité : C’est un document de dialogue Utilisation : Il est individuel. Il est hebdomadaire. Il est rempli ¼ d’heure avant la fin de la séance, dernier délai , par son propriétaire et laissé en classe. Il peut être lu, annoté, corrigé et évalué par le professeur après chaque séance. Structure : Il est composé de quatre parties qui sont renseignées en fonction de l’échéancier de chaque groupe (Voir document ci-après) Pour chaque séance, les élèves pourront : Récapituler les résultats de leurs études dans un dossier technique. Elaborer les documents techniques de base relatifs à l’activité de synthèse : Schémas de principe, cinématique et pneumatiques Grafcet Dessins de définition Photos de la réalisation Mini-projet (Synthèse des Activités) F 2/3 I N I T I A T I O N A U X S C I E N C E S D E L' I N G E N I E U R Ci6 C16_Mini-projet2005.sxd Académie de REIMS d'après Alain Sciallano & Frédéric Ballester du Lycée Denis DIDEROT, Académie de MARSEILLE Le jury est composé du professeur et des élèves des autres groupes. Un orateur aura été choisi dans le groupe. L’orateur exposera son sujet pendant 5 minutes, puis des questions seront posées durant 5 minutes au groupe. L’évaluation se fera en 3 points : 1. Présentation du carnet de bord : Appropriation du sujet. Tenue à jour régulière. Richesse de la documentation , ses sources, la pertinence de la sélection, la diversité des supports. La clarté de la rédaction. Le comportement dans le groupe : partage équitable et complémentaire. Le travail collectif. L’autonomie. La prise d’initiative. La capacité d’innover. La prise de responsabilité. L’efficacité. 2. Production concrète du mini-projet : Choix judicieux des composants. Assemblage, montage. Automatisation. Etude des coûts. Rangement du matériel. 3. Communication orale : La clarté et la rigueur du plan de l’exposé. La qualité d’expression (aisance de l’orateur, distance par rapport aux notes, voix …). La pertinence des documents support. La bonne gestion du temps imparti. La capacité à écouter et répondre à des questions. Savoir s’adapter, prendre en compte des critiques pour pouvoir débattre. Grille d'évaluation: Mini-projet (Évaluation) F 3/3 Communication orale Clarté et rigueur du plan de l'exposé Qualité d'expression ( voix, aisance, distance par rapport aux notes..) Pertinence des documents supports Bonne gestion du temps imparti Capacité à écouter et répondre aux questions Savoir s'adapter, prendre en compte les critiques ou suggestions pour pouvoir débattre Conclusions I N I T I A T I O N A U X S C I E N C E S D E L' I N G E N I E U R Ci6 C16_Mini-projet2005.sxd Académie de REIMS d'après Alain Sciallano & Frédéric Ballester du Lycée Denis DIDEROT, Académie de MARSEILLE Mini-projet (le Carnet de Bord) 1 / 2 1 ère PARTIE : Echéancier et Objectifs du groupe pour la séance Date : Lieu de travail : Objectif du groupe : 2 ème PARTIE : Travail personnel effectué Travail personnel effectué : Moyens ? ( fiches guides, logiciel, documents de références, cours, ouvrages …) Aide de l’extérieur ? ( professeur, groupe….) Documents consultés ? Difficultés rencontrées : Solutions apportées : Pour la prochaine fois de quoi ai-je besoin ? Matériel : lequel ? Aide : quel domaine ? qui ? I N I T I A T I O N A U X S C I E N C E S D E L' I N G E N I E U R Ci6 C16_Mini-projet2005.sxd Académie de REIMS d'après Alain Sciallano & Frédéric Ballester du Lycée Denis DIDEROT, Académie de MARSEILLE 3 ème PARTIE : Elaboration des documents de synthèse Moyen utilisé : (logiciel) Le document de synthèse : Nature du document ( Dessin industriel, schéma de câblage, schéma cinématique, nomenclature, programme de l’API, notices technologiques…) Structure du document Mise en relief des points importants Ci joint le document 4 ème PARTIE : Préparation de l’oral Exposé de la présentation du mini projet, sa problématique, sa justification…. Moyen utilisé : (logiciel) Le document d’exposé : Structure du document Mise en relief des points importants Conclusions: Mini-projet (le Carnet de Bord) 2/2 I N I T I A T I O N A U X S C I E N C E S D E L' I N G E N I E U R Ci6 C16_Mini-projet2005.sxd Académie de REIMS d'après Alain Sciallano & Frédéric Ballester du Lycée Denis DIDEROT, Académie de MARSEILLE Mini-projet (les Cahiers des Charges) N° Type Support Problématique 1 A-C-D ZELIO Polyfonction 4 2 B-D PARALLAX Robotique 3 3 B-D SOLIDWORKS Fusée à eau 4 4 C-D Majoricc 2 5 A-C-D AUTOMGEN Palettiseur 2 6 C-D STAROFFICE 7 G.P.S. 3 7 C-D STAROFFICE 7 4 8 A-C-D AUTOMGEN Feux Tricolore 2 9 A-C-D STAROFFICE 7 2 10 A-C-D Robotique 3 Sujet / Sous-système Nb d'élèves Mise en oeuvre de la chaîne d'énergie de la Polyfonction et de son cahier des charges fonctionnel. Réaliser l'assemblage et la programmation d'un robot BOE-BOT en vue de suivre une ligne. Réaliser la maquette numérique en 3D de la rampe de lancement à partir d'un pré-projet issu des travaux d'un « club espace » AUTOMATION STUDIO Réaliser les schémas de la chaîne d'énergie du majoricc et réaliser une modification Réaliser la modification du programme en vue du changement de la configuration de couche de sacs Réaliser une documentation technique complète du fonctionnement d'un G.P.S. de navigation au sol (mode d'emploi, notice technique, ....) 3 Ordinateurs en réseau Réaliser une documentation technique complète et l'installation en réseaux de 3 ordinateurs, par RJ45, WIFI et CPL. Comparer les différentes technologie de mise en oeuvre. Réaliser la modification du programme en vue du changement d'un cycle d'un carrefour de jour et de nuit Developpement durable Réaliser une documentation technique complète du developpement durable à travers un objet technique LEGO MINSTORMS Réaliser une documentation technique et comparative sur 3 langages de programmation de la brique programmable RCX I N I T I A T I O N A U X S C I E N C E S D E L' I N G E N I E U R Ci6 C16_Mini-projet2005.sxd Académie de REIMS d'après Alain Sciallano & Frédéric Ballester du Lycée Denis DIDEROT, Académie de MARSEILLE Mini-projet (le Cahier des Charges N°1) Problématique : Mise en oeuvre de la chaîne d'énergie uploads/Ingenierie_Lourd/ mini-pro-jet-2005.pdf