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Anim exploitatooeuvre d art mat

Arts visuels en maternelle l ? ?uvre d ? art Comment s ? appuyer sur l ? oeuvre d ? art reproduction ou originale dans une séquence d ? arts visuels Présentation et échanges Plan de matinée que disent les programmes comment exploiter une reproduction les di ?cultés mise en pratique les taches ? tableau blanc ?? ce que sont pour vous les taches en arts visuels dé ?nitions ? le faire ?? mise en activité ? le voir ?? des références autour de ce thème travaux d ? enfants et d ? artistes ? le dire Évaluation matinée LES PROGRAMMES Les ?uvres d ? art à l ? opposé du musée sont très souvent nommées dans les programmes Je ne citerai qu ? un passage qui me semble très signi ?catif La constitution d ? une première culture artistique dans ce domaine s ? opère au travers des rapprochements entre les productions des élèves et les ?uvres d ? art introduites sous di ?érentes formes ? Ces rencontres s ? appuient sur le plaisir de la découverte de l ? enfant visent à nourrir sa curiosité et son regard à développer son intérêt Les ?uvres et les artistes proposés viennent en appui d ? une expérience créative concrètement vécue Les repères culturels permettent d ? aborder l ? ?uvre dans son contexte apportent des connaissances sur l ? ?uvre l ? artiste et sa démarche ? CL ? ?uvre d ? art dans ceux-ci que retenir d ? essentiel ? BASES D ? UNE CULTURE COMMUNE pas seulement en Arts Visuels Elles ne sont pas DES MODELES A ATTEINDRE Créer des EMOTIONS Elles nourrissent CURIOSITE EMERVEILLEMENT de l ? enfant OEUVRES IMAGINATION CULTURE VISUELLE A rapprocher des PRODUCTIONS DES ENFANTS ECHANGES autour de cellesci ??observation ??vocabulaire ??démarche de l ? enfant et des autres REPERES CULTURELS avec l ? artiste et sa démarche C COMMENT EXPLOITER UNE REPRODUCTION Quand placer ce travail dans une séquence ? Au départ de la séquence La reproduction était en classe on a décidé de l ? exploiter On travaillait sur un projet interdisciplinaire et on a décidé d ? exploiter une reproduction pour aborder les arts plastiques Ex travail sur les formes ?? travail sur Kandinsky ? Au milieu de la séquence C ? est la situation la plus intéressante car l ? enfant va rebondir en s ? enrichissant par des ?uvres d ? artistes Ex on a fait des bonhommes en terre on montre des sculptures de Giacometti et de Moore pour étayer le travail et la ré exion des enfants on travaille sur les indiens et les totems on montre une colonne de Bernard Pagès ? A la ?n de la séquence Après avoir fait plusieurs séances on conclut en montrant ce que certains artistes ont fait ? un développement ultérieur pourra se faire Ex travail sur une technique le découpage ?? matisse les cubistes ? dangers ? faire à la manière de ? et arriver à une copie qui