Remerciez-le!

Remerciez @Admin pour avoir partagé cet document gratuitement, de la manière la plus simple, en partageant sur les réseaux sociaux.

Atelier 2 canevas Atelier Titre de l ? atelier formatif Durée Objet enseigné Amener les élèves cerner le contenu d ? un texte explicatif à partir des procédés explicatifs Objectif intention pédagogique À la ?n de cet atelier formatif les élèves seront cap

Atelier Titre de l ? atelier formatif Durée Objet enseigné Amener les élèves cerner le contenu d ? un texte explicatif à partir des procédés explicatifs Objectif intention pédagogique À la ?n de cet atelier formatif les élèves seront capables de cerner le contenu d ? un texte explicatif à partir des procédés explicatifs Démarche pédagogique Matériel Élément déclencheur L ? enseignant a ?che le texte explicatif Pourquoi est-il impossible de surfer incognito sur le net au tableau et invite les élèves à le lire à observer sa structure et comment les explications sont énoncés par l ? auteur Les explications données par l ? auteur sont di ?ciles à comprendre en raison du manque d ? informations supplémentaires et de la présence des concepts scienti ?ques inconnus Texte A Pourquoi est-il impossible de surfer incognito sur le net sans procédés explicatifs État des connaissances L ? enseignant discute avec les élèves sur leur compréhension du texte Pourquoi est-il impossible de surfer incognito sur le net -Est-ce que c ? est une séquence explicative Pourquoi -Les explications sont -elles claires pour vous Pourquoi Pourraient-elles être plus claires et précises Comment pourrait-ton améliorer la compréhension de ce sujet L ? enseignant note au tableau les hypothèses des élèves sur leurs moyens de rendre le texte plus explicite Enseignement Quoi Les procédés explicatifs l ? exemple la dé ?nition la reformulation l ? illustration comparaison sont des outils servant à enrichir les textes et à en faciliter la compréhension en y ajoutant des explications supplémentaires Pourquoi - L ? enseignante a ?che et lit les trois premières phrases du texte B avec procédés explicatifs Elle fait observer les di ?érents types de procédés et fait ressortir les caractéristiques communes à chacun d ? eux -Elle verbalise ses pensées à l ? aide d ? un métalangage linguistique précis pour indiquer les indices de signalement qui permettent de les extraire d ? un texte Par exemple la dé ?nition est entre virgules ou entre parenthèses la reformulation utilise souvent les expressions c ? est-à-dire ? en d ? autres mots ? autrement dit ? la comparaison tout comme ? de la même façon ? aussi ? un peu comme ? etc -L ? enseignante surligne les procédés qui se retrouvent dans le texte En grand groupe les élèves identi ?ent le reste des procédés et expliquent leur apport dans le texte avec l ? aide de l ? enseignante Texte A Pourquoi est-il impossible de surfer incognito sur le net sans procédés d ? explication -Notes de cours -Texte B Pourquoi est-il impossible de surfer incognito sur le net avec procédés explicatifs Quand C ? est important d ? ajouter des procédés explicatifs lors de son exposé oral ou lors d ? une production écrite En e ?et les textes explicatifs présentent souvent des termes précis et savants et des concepts complexes inconnus des lecteurs que les procédés explicatifs peuvent rendre plus accessibles Mise en pratique L ? enseignante regroupe les élèves en