Remerciez-le!

Remerciez @Admin pour avoir partagé cet document gratuitement, de la manière la plus simple, en partageant sur les réseaux sociaux.

SOMMAIRE Semaine Actes de langage Comptine Dialogue Lecture Vocabulaire / Produ

SOMMAIRE Semaine Actes de langage Comptine Dialogue Lecture Vocabulaire / Production Ecrite Grammaire Conjugaison Orthographe Pages S1 Se présenter et présenter une personne (nom, âge, classe, nationalité, adresse) [ɛ] Je suis un enfant Le footballeur Geppeto Mon pays, ma nationalité La phrase L’axe du temps L’alphabet 10 - 30 S2 Décrire une personne (forme physique) [e] Ma maman Les coureuses cyclistes Samireh le vieux berger Des mots pour décrire Nom propre et nom commun Le verbe Le genre du nom 16 - 21 S3 Décrire un animal (forme physique) [ɛ̃] Je voudrais une girafe Le pélican Le chamelon Pour décrire un chat 22 - 25 S4 Décrire un animal ou une personne (caractère) ar- ir- or Mon chapeau La fête Une incroyable rencontre Pour décrire un sentiment Les articles Le présent du verbe être Le nombre des articles 26 - 31 S5 Comparer deux personnes ou deux animaux [o] Les animaux La chèvre et la gazelle Roda et Mariam Des expressions pour comparer 32 - 35 S6 Nommer et décrire un métier ou une activité [f] Les métiers Chez le menuisier Mon métier préféré Les métiers L’adjectif qualificatif Le présent du verbe avoir Le genre de l’adjectif qualificatif 36 - 41 S7 Présenter, décrire et s’informer sur un lieu [ɔ̃] Connais- tu ma chambre La place mahamoud Harbi Mon école L’école 42 - 45 Module 1 Semaine Actes de langage Comptine Dialogue Lecture Vocabulaire / Production Ecrite Grammaire Conjugaison Orthographe Pages S1 Demander et donner des informations sur un itinéraire ou un déplacement [ɑ̃] La boulangerie Les 10 kilomètres de Djibouti La plage d’ambado Expression pour s’orienter Le sujet L’axe du temps Les terminaisons « e » « es » « ent » 46 - 51 S2 Comparer deux itinéraires ou deux déplacements et en choisir un [g] Sagallou Le choix d’un itinéraire Sagallou Des expressions pour comparer 52 - 55 S3 Nommer et décrire des moyens de transport [k] Je suis monté Le vélo d’Amina Le voyage en train Les moyens transports Le groupe verbal Le présent des verbes en ir Les terminaisons en « is, it » 56 - 61 S4 Raconter les activités réalisées pendant un voyage [s] Au lac Assal Bankoualé Les voyages fabuleux Les activités touristiques 62 - 65 S5 Donner des conseils sur la sécurité [z] Au zoo Sois prudente ! Attention aux brûlures Autour des brûlures La phrase exclamative Le verbe aller au présent La lettre s se prononce en Z 66 - 71 S6 Prévenir sur les risques de la maladie [R] Eviter le coronavirus La compagne de vaccination Le paludisme Autour de la maladie 72 - 75 S7 Demander et donner des instructions [Ʒ ] La soupe Peux-tu m’aider Recette du gâteau au citron Une recette de cuisine La phrase interrogative Le verbe faire au présent Le nombre de l’adjectif qualificatif 76 - 81 S8 Demander et donner des informations sur des préférences [wa] Les mains propres Les mains propres Une bonne hygiène L’hygiène 82 - 85 Module 2 Semaine Actes de langage Comptine Dialogue Lecture Vocabulaire / Production Ecrite Grammaire Conjugaison Orthographe Pages S1 Situer des événements/ actions passés [u] Mes ciseaux se sont trompés Un spectacle de cirque Un cirque à Djibouti Les métiers du cirque Le complément d’objet direct Le passé composé des verbes en er Est/et 86 - 91 S2 Relater une succession d’actions passées consonne + l À galamo L’inondation L’inondation L’inondation 92 - 95 S3 Relater un succès personnel ou collectif [jɔ̃] À nous la victoire Compétition de lecture Djibouti sur le podium Le synonyme Le mot qui indique le temps Le passé composé des verbes en ir M devant p,b 96 - 101 S4 Raconter un événement festif La lettre X La fête La kermesse La kermesse Les fêtes 102 - 105 S5 Raconter un événement dramatique [wɛ̃] C’est la famine Un accident grave Un accident grave Les expressions du drame et tristesse Un complément circonstanciel de temps Le passé composé avec l’auxiliaire être L’accord avec le participe passé 106 - 111 S6 Raconter une histoire drôle [ʒ] Un drôle de petit village Chez le boulanger Le pantalon de Said Des expressions du comique 112 - 115 S7 Rapporter les paroles d’une personne Consonne + R Mon frere a dit Devant l’école Une journée avec les grands parents Les mots de la même famille Les adverbes de lieu Être et avoir au passé composé à/a 116 - 121 S8 Raconter une histoire [jɛ̃] Le petit chien Le voleur Mon vélo neuf Les homonymes 122 - 125 Module 3 Semaine Actes de langage Comptine Dialogue Lecture Vocabulaire / Production Ecrite Grammaire Conjugaison Orthographe Pages S1 Exposer et défendre un projet [f] /[v] Je cotise Projet de vacance Mon futur métier Des expressions pour formuler un projet Le complément circonstanciel de lieu Le futur proche ou/ où 126 - 131 S2 Donner un avis/accord positif et le justifier [ɲ] La montagne Le riz au poisson Qu’est ce qu’on mange ! Des expressions pour donner son avis positif 132 - 135 S3 Donner un avis/accord négatif et le justifier [œ] Je n’aime pas manger Ce n’est pas une bonne idée Les méfaits du bonbon Donnez un avis négatif La phrase négative Futur des verbes en er Le féminin des noms en eur 136 - 141 S4 Donner son opinion sur un cirque [ɛR] Triste ce cirque Le cirque Un cirque à Djibouti Le contraire d’un mot 142 - 145 S5 Exprimer un choix et le justifier [je] Je préfère Fais ton choix Chez le marchand des vêtements Les expressions du choix Les prépositions Le futur des verbes en ir Le verbe devant une préposition 146 -151 S6 Proposer quelque chose, accepter ou refuser en se justifiant [œj-aj] Veux-tu du bien ? Voulez-vous venir avec moi Le choix d’un nouveau roi Les expressions du refus et de l’accord 152 - 155 S7 Participer à un débat simple sur des thématiques connues de l’enfant [st-sk-sp] Qui dois-je croire ? Un match spectaculaire Le match de football Action sportif Les prépositions Futur des verbes être et avoir le pluriel des noms en « x » 156 - 161 Module 4 10 LA CARAVANE DE FRANÇAIS 3 ème ANNÉE MODULE 1 a. Que vois-tu sur l’image ? b. Où sont-ils ? c. Que font-ils ? a. Que vois-tu sur l’image ? b. Dans quelle classe est-il ? c. Quel âge a-t-il ? LANGAGE Se présenter et présenter une personne 1 Je découvre la comptine. 2 Je découvre le dialogue. SEMAINE 1 LA CARAVANE DE FRANÇAIS 3 ème ANNÉE 11 a. Que vois-tu sur l’image ? b. Que fait maman ? c. De quel pays vient l'enfant ? Ta maman te présente ton cousin qui vient de l’Ethiopie. Tu demandes à ton cousin son nom, son âge, sa nationalité et son adresse. Il te répond. Boîte à outils y y Quelle est sa nationalité ? y y Il est djiboutien. y y Elle est djiboutienne. y y Quel âge a-t-il ? y y Il a 8 ans. y y Où habites-tu ? y y J' habite à Arta. 3 Jeux de rôle.  Je découvre la situation.  Je joue la scène. 12 LA CARAVANE DE FRANÇAIS 3 ème ANNÉE a. Quel est le titre du texte ? b. Que vois-tu sur l'image ? a. Une cabane, c’est : y y une petite maison y y un meuble y y une cabine b. Une marionnette, c’est : y y une voiturette y y une poupée y y un ballon a. Où se trouve la maison de Geppeto ? b. Quel est le métier de Geppeto ? c. Que fait Geppeto ? d. Que penses-tu de cette histoire ? Geppeto Geppeto est un vieil homme, très gentil. Il vit en Italie, il est italien. Il habite dans un petit village, très calme. La maison est une belle petite cabane, située au bord de la mer. Geppeto est un menuisier. Il répare et fabrique des meubles : armoires, chaises, tables, lits… Un jour, il fabrique une petite marionnette. Il l’appelle Pinocchio. a. Comment s'appelle le personnage ? b. Où vit Geppeto ? c. Quelle est sa nationalité ? LECTURE 3 Je trouve la bonne définition. 4 J’approfondis ma compréhension. 1 Je découvre le texte. 2 Je lis et je réponds aux questions. LA CARAVANE DE FRANÇAIS 3 ème ANNÉE 13 a. Observe les trois images. b. Dis à quel pays appartient chaque drapeau. c. Comment appelle-t-on la personne qui habite dans chacun de ces pays ? Mon pays est Djibouti. Je suis djiboutien ou djiboutienne. Mon pays est la Somalie. Je suis somalien ou somalienne. Mon pays est la France. Je suis français où française. La phrase commence par une majuscule. Elle se termine par un point. La phrase doit avoir un sens. Exemple : Le menuisier est italien. a. Lis les phrases. b. Quelle est la phrase correcte ? Pourquoi ? c. Comment reconnaît-on une phrase ? • Geppeto habite dans une cabane. • marionette Geppeto cabane. GRAMMAIRE VOCABULAIRE Mon pays, ma nationalité uploads/Litterature/ extrait-manuel-de-francais-3eme 1 .pdf