Remerciez-le!

Remerciez @Admin pour avoir partagé cet document gratuitement, de la manière la plus simple, en partageant sur les réseaux sociaux.

Discipline : Dictée préparée FICHE DE PREPARATION N° : Cours : 8ème Année Durée

Discipline : Dictée préparée FICHE DE PREPARATION N° : Cours : 8ème Année Durée : 2heures Ecole : Date : Effectifs : R.L.P : Donne le nom de l’auteur et le titre de la dictée précédente. Fais une phrase avec : forgeron, l’enclume. Garçons : Filles : C.I THEM E CONTENU O.P.O PREE STRATEGIES EVALUATION Le métier CHEZ LE FORGERON La présentation du texte La lecture silencieuse La lecture expressive A la fin de leçon, l’élève doit être capable de : Cite quelques instruments de travail du forgeron. Documents : Brochure Dictée-Questions 2ème Cycle fondamental et Orthographe Cour moyen Editions HATIER. Matériels : tableau – craie – chiffon – eau – règle. Technique d’animation : Brainstorming. Maître Activités Elève 1/Explique : soufflet, ténébreuse, l’enclume ; étincelles. -présenter le texte -lire silencieusement -lire expressivement -Présente et lit la dictée. -Fait lire silencieusement le texte. -Fait lire expressivement le texte par 2ou 3 élèves. *Suit et écoute *Lit *Lit I/La compréhension 1/Question 2/Explication des mots et expressions indiqués -répondre à la question posée -expliquer les mots et expressions ciblés *Pose des questions comme celles – ci : -Relève dans la dictée les instruments de travail évoqués par l’auteur. -Explique : la demeure du forgeron, soufflet, l’enclume, étincelles, une clarté aveuglante, ténébreuse. *Les instruments de travail évoqués par l’auteur sont : L’enclume, le soufflet, les roues de voitures, les barres de fer, les tenailles et le marteau. *La demeure du forgeron : La maison du forgeron, la loge du forgeron. *Une clarté aveuglante : Une forte lumière. *L’enclume : Instrument sur lequel le forgeron bat le fer. *Soufflet : C’est un appareil qui envoie l’air. * Ténébreuse : Obscure, mystérieuse, qui n’est pas clair. *Etincelles : Charbon brulant sans flamme. II/Orthographe d’usage -épeler les mots ciblés dans la dictée -donner les homophones des mots ciblés -dégager l’antonyme des mots indiqués -Epelle les mots suivants : enclume, ténébreuse, soufflet, obscurité, distinguait, rougie, éclairant. -Donne les homophones et nature des mots suivants : SE et MAIS. -Dégage l’antonyme des mots suivants : Clarté, bruit ; sortait, grosse étoile. *Epelle *SE=adjectif possessif (Ce, Cet)=adjectif démonstratif. *MAIS=conjonction de coordination (Mes=adj. possessif ; METS= verbe mettre au présent de l’indicatif, 2ème pers. *Clarté=Obscurité ; Grosse étoile= Petite étoile *Bruit= Silence ; Sortait=Rentrait III/Orthographe grammaticale 1/Analyse grammaticale 2/La conjugaison -analyser les mots soulignés dans la dictée -construire une phrase à un temps simple, composé de l’in et impératif présent -Analyse grammaticale des mots soulignés dans la dictée : tous, ténébreuse, rougie -Construis une phrase à un temps simple de l’indicatif, un temps composé de l’indicatif et l’impératif présent. *Tous : adj. Indéfini, masculin singulier ; détermine objet. *Ténébreuse : adj. qualificatif fém. singulier attribut de forge. *Rougie : participe passé du verbe rougir ; employé comme adjectif qualif; fém. sin. épithète de barres de fer. *T.S.indicatif : Le travail ennoblit l’homme= (P. S.ind). T.C indicatif : Nous avons compris la leçon= (P. Composé). Impératif présent : Rentrons tôt à la maison. PREPAREE ET PRESENTEE PAR M. SEKOU BEKAYE DARRA PREPAREE ET PRESENTEE PAR M. SEKOU BEKAYE DARRA PREPAREE ET PRESENTEE PAR M. SEKOU BEKAYE DARRA 2/Analyse grammaticale des mots soulignés dans la dictée : Tous, Rougie, Ténébreuse. Discipline : Dictée préparée FICHE DE PREPARATION N° : Cours : 8ème Année Durée : 2heures Ecole : Date : Effectifs : R.L.P : Donne le nom et la nationalité de l’auteur de la dictée précédente. Garçons : Filles : C.I THEM E CONTENU O.P.O PREE STRATEGIES EVALUATION L’ L A la fin de leçon, l’élève A Documents : Brochure Dictée-Questions 2ème Cycle fondamental et Orthographe Cour moyen Editions HATIER. 1/ PREPAREE ET PRESENTEE PAR M. SEKOU BEKAYE DARRA PREPAREE ET PRESENTEE PAR M. SEKOU BEKAYE DARRA PREPAREE ET PRESENTEE PAR M. SEKOU BEKAYE DARRA Afrique E SOUVENIR DE L’AFRIQUE La présentation du texte La lecture silencieuse La lecture expressive doit être capable de : vez-vous un souvenir ? Raconte. Matériels : tableau – craie – chiffon – eau – règle. Technique d’animation : Brainstorming. Maître Activités Elève Explique : bondir, un rêve éveillé, une clarté. 2/Conjugue le verbe ECOUTER à l’impératif présent et passé. -présenter le texte -lire silencieusement -lire expressivement -Présente et lit la dictée. -Fait lire silencieusement le texte. -Fait lire expressivement le texte par 2ou 3 élèves. *Suit et écoute *Lit *Lit I/La compréhension 1/Question 2/Explication des mots et expressions indiqués -répondre à la question posée -expliquer les mots et expressions ciblés *Pose des questions comme celles – ci : -Qu’est – ce qui a poussé KOCOUMBO à rêve ? -Explique les mots et expressions suivants : une clarté, un rêve éveillé, décor (er), bondir. *Les raisons qui ont poussé KOCOUMBO à rêver étaient de voir l’Afrique dans l’Independence ; la liberté totale de nos mères et des pères. Eveillé la conscience des héros africains. *Une clarté : Une lumière. *Un rêve éveillé : Illusion (quelque chose qui n’est pas réelle). *Décor (er) : Honorer, récompenser. *Bondir : Sauter en parlant de certains animaux et même de personnes. II/Orthographe d’usage -épeler les mots ciblés dans la dictée -donner les homophones des mots ciblés -dégager l’antonyme des mots indiqués -donner les homophones des mots ciblés -Epelle les mots suivants : souvenir, éveillé, guerriers, troublants, KOCOUMBO, illumine …. -Donne les mots de la même famille que = Souvenir et Negri ers. -Dégage synonyme des mots suivants : Souvenir, frémir, héros. -Donne les homophones des mots suivants : mère, ce, chant. *Epelle *Souvenir : ressouvenir, s’en souvenir. *Negri ers : nègre, régresse, négride. *Souvenir : mémoire, image, idée. *Frémir : vibration, tremblé. *Héros : célèbre, grandeur. *Mère : mer, maire. *Ce : se Chant : champ. III/Orthographe grammaticale 1/Analyse grammaticale 2/La conjugaison -compléter le tableau d’analyse des mots soulignés dans la dictée -mettre la phrase indiquée à l’impératif présent et passé -conjuguer le verbe ECOUTER à l’impératif -Complete le tableau d’analyse des mots soulignés dans la dictée. -Met cette phrase au subjonctif présent et passé « Il avait mis ………………………….des héros ». -Conjugue le verbe ECOUTE à l’impératif présent et passé. Mots Nature G et Nbre Fonction Pleine Nm commun Fém. Sing. C nm lune Fourmi Nm cm anim Fem. Sing Cod permet Son Nm commun Masc. Sing. Cod monte Faisait Verbe faire, 3ème groupe ….a pour sujet IL *Présent= « Qu’il ait mis en fuit……………des héros ». *Passé= « Qu’il ait eu mis en …………………des héros ». *Présent= (écoute, écoutons, écoutez). Passé= (aie écouté ayons écouté, ayez écouté). Discipline : Dictée préparée FICHE DE PREPARATION N° : Cours : 8ème Année Durée : 2heures Ecole : Date : Effectifs : R.L.P : Donne le nom de l’auteur et le titre de la dictée précédente. Forme une phrase avec : Saison froide. Garçons : Filles : C.I THEM CONTENU O.P.O PREE STRATEGIES EVALUATION PREPAREE ET PRESENTEE PAR M. SEKOU BEKAYE DARRA PREPAREE ET PRESENTEE PAR M. SEKOU BEKAYE DARRA PREPAREE ET PRESENTEE PAR M. SEKOU BEKAYE DARRA E Les saisons LA SAISON FROIDE La présentation du texte La lecture silencieuse La lecture expressive A la fin de leçon, l’élève doit être capable de : -Quel est le moment de la saison froide an Mali ? -Qu’est- ce que la saison froide ? Documents : Brochure Dictée-Questions 2ème Cycle fondamental et Orthographe Cour moyen Editions HATIER. Matériels : tableau – craie – chiffon – eau – règle. Technique d’animation : Brainstorming. Maître Activités Elève 1/Mets cette phrase au passé composé et au plus- que – parfait de l’indicatif : «Tandis que certains arbres perdent leurs feuilles …fleurissent ». -présenter le texte -lire silencieusement -lire expressivement -Présente et lit la dictée. -Fait lire silencieusement le texte. -Fait lire expressivement La dictée par 2ou 3 élèves. *Suit et écoute *Lit *Lit I/La compréhension 1/Question 2/Explication des mots et expressions indiqués -répondre à la question posée -expliquer les mots et expressions ciblés *Demande à l’élève de : -Relève quelques détails qui justifient le titre de la dictée. -Explique les mots et expressions suivants : gercer, amasser, battra son plein ; reverdissent. *Les détails sont : plus d’orage, certains arbres perdent leurs feuilles, d’autres reverdissent et fleurissent, doux le matin, le vent devient sec et légèrement brulant vers midi, les lèvres et le corps ont tendance à se gercer… *Gercer : Sécher, fendiller, crevasser. *Amasser : Réunir, entasser. *Battra son plein : la période ou le froid est intense. *Reverdissent : deviennent verts, rajeunissent. II/Orthographe d’usage -souligner les mots qui contiennent la lettre « G » -savoir prononcer la lettre « G » placée devant (A, O, U) et (E, I, Y) et donne un exemple de chaque cas de lettre -placer les mots dans les colonnes qui conviennent -Souligne les mots qui contiennent la lettre « G » dans la dictée. -Donne le son de « G » placée devant (A, O, U). -Cite un exemple pour chaque lettre. -Donne le son de « G » placée devant (E, I, Y). -Cite un exemple pour chaque lettre. -Explique, donne un exemple comment la lettre (U et E) peut changer le son de la lettre « uploads/Litterature/ fiche-dictee-8annee-1.pdf