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Bilan annuel cycle 4 tbl BILAN - de PRÉNOM au regard des attendus de ?n de cycle date A lire puis à supprimer Ce tableau peut se personnaliser lors de la préparation au contrôle de l ? instruction de votre adolescent e né e entre et Vous pourrez ensuite l

BILAN - de PRÉNOM au regard des attendus de ?n de cycle date A lire puis à supprimer Ce tableau peut se personnaliser lors de la préparation au contrôle de l ? instruction de votre adolescent e né e entre et Vous pourrez ensuite l ? envoyer en amont du contrôle ou le donner le jour du contrôle Cela n ? est qu ? une proposition parmi plein de possibilités Vous pouvez préférer une liste à un tableau ou un texte rédigé Et rien n ? est obligatoire Vous pouvez modi ?er les items pour les préciser Ceux qui ?gurent ici sont les attendus de ?n de cycle Vous pouvez supprimer la colonne ??niveau d ? acquisition ? Si vous choisissez de la conserver il y a un code proposé ci-dessous Ce tableau prévoit l ? apprentissage de langues étrangères ou une langue étrangère et une langue régionale qu ? il vous faudra préciser puisqu ? il est écrit dans le décret détaillant le socle commun de connaissances de compétences et de culture que l ? apprenant pratique au moins deux langues vivantes étrangères ou le cas échéant une langue étrangère et une langue régionale ? Dans la case ??Commentaires ? vous pouvez mettre des exemples qui vous permettent de dire que l ? item correspondant est travaillé ou acquis Ce qui s ? y trouve actuellement n ? est là que comme source d ? inspiration si nécessaire Personnalisez ou supprimez tout ce qui est écrit en orange et précisez dans le tableau les langues étudiées Code réussit souvent réussit dans certains cas ou avec aide a rencontré a quelques notions n ? a pas encore abordé CNiveau d ? acquisition Commentaires Domaine LES LANGAGES POUR PENSER ET COMMUNIQUER Comprendre s ? exprimer en utilisant la langue française à l ? oral et à l ? écrit S ? exprimer à l ? oral Être capable d ? une prise de parole continue de cinq à dix Vous pouvez expliquer dans quel cas votre ado prend la parole de minutes au maximum si le propos croise narration manière continue exposés tournage de vidéo thé? tre lecture à voix description opinion et argumentation moins s'il s'agit d ? une seule de ces composantes avec quelques relances haute etc si nécessaire Exprimer une impression un avis une opinion de manière raisonnée en respectant les formes d ? un oral codi ?é et socialisé Faire preuve d ? une relative liberté dans sa prise de parole par rapport à ses notes de préparation Comprendre des énoncés oraux Reformuler le sens général d ? un discours oral découvert de manière autonome et adapté par ses références et son niveau de langue Rendre compte de la teneur générale de discours oraux complexes conversations débats Proposer sa compréhension d ? un texte inconnu d ? environ trente lignes ou d ? un document associant image et énoncé écrit en s ? appuyant sur des éléments d ? analyse précis et en mobilisant ses connaissances linguistiques