1 ﻣﻊ ﺩﻭﺍﻡ ﺍﻟﺘﻮﻓﻴﻖ ﻭﺍﻟﻨﺠﺎﺡ / ﺃﺣﻤﺪ ﺷﻠﺒﻰinfo@bonFion.com ﺍﻷﺩﺍﺓL’ARTICLE ﻣﻠﺤﻮﻇﺔ : ﺍ

1 ﻣﻊ ﺩﻭﺍﻡ ﺍﻟﺘﻮﻓﻴﻖ ﻭﺍﻟﻨﺠﺎﺡ / ﺃﺣﻤﺪ ﺷﻠﺒﻰinfo@bonFion.com ﺍﻷﺩﺍﺓL’ARTICLE ﻣﻠﺤﻮﻇﺔ : ﺍﻷﺩﺍﺓ ﻛﻠﻤﺔ ﺗﺴﺒﻖ ﺍﻻﺳﻢ ﻋﺎﺩﺓ ﻓﻲ ﺍﻟﻠﻐﺔ ﺍﻟﻔﺮﻧﺴﻴﺔ ﻭﺗﺘﺒﻊ ﻫﺬﺍ ﺍﻻﺳﻢ ﻓﻲ ﺍﻟﻨﻮﻉ ) ﻣﺬﻛﺮ , ﻣﺆﻧﺚ ( ﻭﺍﻟﻌﺪﺩ ) ﻣﻔﺮﺩ , ﺟﻤﻊ ( ﺍﻷﺩﺍﺓ ﺇﻣﺎ ﻧﻜﺮﺓ ﺃﻭ ﻣﻌﺮﻓﺔ ﺃﻭ ﺟﺰﺋﻴﺔ ً ﺃﻭﻻ ­ ﺃﺩﻭﺍﺕ ﺍﻟﻨﻜﺮﺓ Les articles indéfinis Un, une, des Exem ple un devoir {Un} masculin ﻻﺳﻢ ﻣﻔﺮﺩ ﻣﺬﻛﺮ Ali a une leçon {Une} féminin ﻻﺳﻢ ﻣﻔﺮﺩ ﻣﺆﻧﺚ des devoirs {Des} pluriel ﻟﺠﻤﻊ ﺍﻻﺳﻢ ﺑﻨﻮﻋﻴﻪ ) ﻣﺬﻛﺮ , ﻣﺆﻧﺚ ( Remarques ﻣﻼﺣﻈﺎﺕ 1 ­ ﻓﻰ ﺍﻟﺠﻤﻠﺔ ﻧﺴﺘﺒﺪﻝ ﺃﺩﻭﺍﺕ ﺍﻟﻨﻜﺮﺓ ﺑــ )de ( ﻭﺫﻟﻚ ­ ﻓﻰ ﺍﻟﻨﻔﻰ :J’ai un livre Je n’ai pas de livre ­ ﻗﺒﻞ ﺍﻟﺼﻔﺔ :J’ai de beaux vêtements * ­ ﻋﺪﺍ ﻣﻊ )v.être ( ﻋﻨﺪ ﺍﻟﻨﻔﻰ ﺗﺒﻘﻰ ﺍﻷﺩﻭﺍﺕ ﻛﻤﺎ ﻫﻰ : Ex :­ Je suis un élève ­ Je ne suis pas un élève 3 ­ {Une} ﻟﻴﺴﺖ ﻣﻦ ﺍﻟﻜﻠﻤﺎﺕ ﺍﻟﺘﻰ ﻳﺤﺪﺙ ﺑﻬﺎ ( ’ ) ﺑﻤﻌﻨﻰ ﻋﺪﻡ ﺣﺰﻑ ﺍﻟـ (e) ﺃﻣﺎﻡ ﺍﻟﺤﺮﻑ ﺍﻟﻤﺘﺤﺮﻙ Ex :­ Une orange, une heure, une image. 4 ­ ﻟﻴﺲ ﻷﺩﺍﺓ ﺍﻟﻨﻜﺮﺓ ﻣﻘﺎﺑﻞ ﻓﻰ ﺍﻟﻠﻐﺔ ﺍﻟﻌﺮﺑﻴﺔ . 5 ­ ﻻ ﻳﻌﺘﺒﺮ ﺍﻻﺳﻢ ﻧﻜﺮﺓ ﺇﻻ ﺇﺫﺍ ﺳﺒﻖ ﺑﺈﺣﺪﻯ ﺃﺩﻭﺍﺕ ﺍﻟﻨﻜﺮﺓ . Exercice 1.­ Employez l'article indéfini devant les noms suivants: 1­ …… maisons. 2­ …… réponse. 3­ …… garçon. 4­ …… écoles. 5­ …… lampe. 6­ …… robes. 7­ …… sac. 1­ …… exercices. 2­ …… fenêtre. 3­ …… cahier. 4­ …… règles. 5­ …… bureau. 6­ …… hôtel. 7­ …… filles. 1­ …… maîtresse. 2­ …… drapeau. 3­ …… question. 4­ …… fleur. 5­ …… image. 6­ …… heure. 7­ …… année. www.tifawt.com 2 ﻣﻊ ﺩﻭﺍﻡ ﺍﻟﺘﻮﻓﻴﻖ ﻭﺍﻟﻨﺠﺎﺡ / ﺃﺣﻤﺪ ﺷﻠﺒﻰinfo@bonFion.com ً ﺛﺎﻧﻴﺎ ­ ﺃﺩﻭﺍﺕ ﺍﻟﻤﻌﺮﻓﺔ Les articles définis ﺗﻜﻮﻥ ﺃﺩﻭﺍﺕ ﺍﻟﻤﻌﺮﻓﺔ ﺇﻣﺎ ﺑﺴﻴﻄﺔ )simples ( ﻭﺇﻣﺎ ﻣﺪﻏﻤﺔ )contractés ( 1 ­ ﺃﺩﻭﺍﺕ ﺍﻟﻤﻌﺮﻓﺔ ﺍﻟﺒﺴﻴﻄﺔ Les articles définis simples Le, la, l’ , les ­ {Le} ﻟﺘﻌﺮﻳﻒ ﺍﻻﺳﻢ ﺍﻟﻤﻔﺮﺩ ﺍﻟﻤﺬﻛﺮ : Le père, le garçon, le lycée, le livre. ­ {La} ﻟﺘﻌﺮﻳﻒ ﺍﻻﺳﻢ ﺍﻟﻤﻔﺮﺩ ﺍﻟﻤﺆﻧﺚ : La mère, la fille, la sœur, la classe. ­ {L’} ﺃﺩﺍﺓ ﻣﻌﺮﻓﺔ ﻣﺤﺬﻭﻓﺔ , ﺗﺤﻞ ﻣﺤﻞ )Le ( ﺃﻭ )La ( ﺃﻣﺎﻡ ﺍﻟﻤﺘﺤﺮﻙ ﺃﻭ )H ( ﺍﻟﺼﺎﻣﺖ : L’oiseau, l’orange, l’école, l’élève, l’homme. ­ {Les} ﻟﺘﻌﺮﻳﻒ ﺍﻻﺳﻢ ﻓﻰ ﺍﻟﺠﻤﻊ ﺳﻮﺍء ﻛﺎﻥ ﻣﺬﻛﺮ ﺃﻭ ﻣﺆﻧﺚ ) ﻟﻠﺠﻤﻊ ﺑﻨﻮﻋﻴﻪ ( : Les pères, les filles, les garçons, les oranges. Remarque ﻣﻠﺤﻮﻇﺔ ­ ﻋﻼﻣﺎﺕ ﺍﻟﺠﻤﻊ ﻓﻰ ﺍﻟﻠﻐﺔ ﺍﻟﻔﺮﻧﺴﻴﺔ ﻫﻰ (s,x) ) ﺻﻔﺤﺔ11 ( Ex:­ J’aime les oiseaux. J’ai les couteaux. Exercice 1.­ Employez l'article défini devant les noms suivants: classe. devoir. élève. leçons. tableau. livre. porte. mur. crayon. plume. stylo. professeur. table. gomme. règle. école. directeurs. exercice. dictée. hôtels. tasse. pomme. lycée. couteaux. garçons. maîtresses. bureaux. Exercice 2.­ Remplacez les points par : le, la, l’ , les. 1­ …… question. 2­ …… drapeaux. 3­ …… fenêtre. 4­ …… vestes. 5­ …… fleur. 6­ …… gare. 1­ …… réponse. 2­ …… eaux. 3­ …… sœur. 4­ …… pain. 5­ …… père. 6­ …… train. 1­ …… lampe. 2­ …… robes. 3­ …… frère. 4­ …… œil. 5­ …… avocat. 6­ …… livres. www.tifawt.com 3 ﻣﻊ ﺩﻭﺍﻡ ﺍﻟﺘﻮﻓﻴﻖ ﻭﺍﻟﻨﺠﺎﺡ / ﺃﺣﻤﺪ ﺷﻠﺒﻰinfo@bonFion.com 2 ­ ﺃﺩﻭﺍﺕ ﺍﻟﻤﻌﺮﻓﺔ ﺍﻟﻤﻀﻐﻤﺔ s définis contractés Les article Au, aux, du, de {Au} ­ ً ﻣﻦ ﺗﺴﺘﺨﺪﻡ ﺑﺪﻻ )à le ( ﻗﺒﻞ ﺍﺳﻢ ﻣﻔﺮﺩ ﻣﺬﻛﺮ : Je vais au (à le) jardin. Je vais au (à le) cinéma. {Aux} ­ ُ ﻣﻦ ﺗﺴﺘﺨﺪﻡ ﺑﺪﻻ )à les ( ﻗﺒﻞ ﺍﺳﻢ ﺟﻤﻊ ﻣﺬﻛﺮ ﺃﻭ ﻣﺆﻧﺚ : Je parle aux (à les) élèves. Je réponds aux (à les) questions. {Du} ­ ً ﻣﻦ ﺗﺴﺘﺨﺪﻡ ﺑﺪﻻ )de le ( ﻗﺒﻞ ﺍﺳﻢ ﻣﻔﺮﺩ ﻣﺬﻛﺮ : Le livre du (de le) professeur. La chaise du (de le) maître. {Des} ­ ﺗﺴﺘﺨﺪ ﻡ ً ﻣﻦ ﺑﺪﻻ )de les ( ﻗﺒﻞ ﺍﺳﻢ ﺟﻤﻊ ﻣﺬﻛﺮ ﺃﻭ ﻣﺆﻧﺚ ) ﻟﻠﺠﻤﻊ ﺑﻨﻮﻋﻴﻪ ( : Les robes des (de les) filles. Les livres des (de les) élèves. Remarque ﻣﻠﺤﻮﻇﺔ {à la / de la / à l’ / de l’} ­ ﻻﻳﻀﻐﻤﻮﻥ : Je vais à la maison, à l’école. Le livre de la fille, de l’élève. Exercice 1.­ Mettez un article contracté à la place des points: 1­ Les crayons …… élèves sont noirs. 2­ Le professeur parle …… élèves. 3­ Quand allez­vous …… cinéma ? 4­ Elle répond …… questions. 5­ Le livre …… professeur. 6­ J’ai mal …… jambe. 7­ Dina a mal …… yeux. 8­ J’ai mal …… pied. 9­ Va …… tableau. Exercice 2.­ Remplacez les points par l'article convenable : 1­ …… élèves écoutent …… explication …… professeur. 2­ …… forme de …… carte est rectangulaire. 3­ …… fenêtres …… classe sont fermées. www.tifawt.com 4 ﻣﻊ ﺩﻭﺍﻡ ﺍﻟﺘﻮﻓﻴﻖ ﻭﺍﻟﻨﺠﺎﺡ / ﺃﺣﻤﺪ ﺷﻠﺒﻰinfo@bonFion.com ً ﺛﺎﻟﺜﺎ ­ ﺃﺩﻭﺍﺕ ﺍﻟﺘﺠﺰﺋﺔ Les articles partitifs Du, de la, de l ’, des ﻋﻨﺪﻣﺎ ﺗﻘﻮﻝJe bois l’eau, je mange le pain. ﻓﻬﺬﺍ ﻳﻌﻨﻰ ﺃﻧـﻰ ﺃﺷﺮﺏ ﺍﻟﻤﺎء ﻛﻠﻪ ﻭ ﺁﻛﻞ ﺍﻟﺨﺒﺰ ﻛﻠﻪ , ﻟﻌﺪﻡ ﻭﺟﻮﺩ ﺇﺣﺪﻯ ﺃﺩﻭﺍﺕ ﺍﻟﺘﺠﺰﺋﺔ ﺍﻟﺪﺍﻟﺔ ﻋﻠﻰ ﺗﺠﺰﺋﺔ ﺟﺰء ﻣﻦ ﻛﻞ , ً ﻣ ﻭﺍﻟﻮﺍﻗﻊ ﺃﻧـﻰ ﻻ ﺃﺷﺮﺏ ﺳﻮﻯ ﺍﻟﻘﻠﻴﻞ ﺃﻭ ﺁﻛﻞ ﺳﻮﻯ ﺟﺰءﺍ ﻦ ﺍﻟﺨﺒﺰ ﻭﻟﺬﻟﻚ ﻳﺠﺐ ﺃﻥ ﺃﻗﻮﻝ Je bois de l’eau, je mange du pain. ﺍﺳﺘﺨﺪﺍﻡ ﺃﺩﻭﺍﺕ ﺍﻟﺘﺠﺰﺋﺔ {Du} – ﺗﺴﺘﺨﺪﻡ ﻟﻼﺳﻢ ﺍﻟﻤﻔﺮﺩ ﺍﻟﻤﺬﻛﺮ : Je mange du pain, je bois du lait. {De la} ­ ﺗﺴﺘﺨﺪﻡ ﻟﻼﺳﻢ ﺍﻟﻤﻔﺮﺩ ﺍﻟﻤﺆﻧﺚ : Je mange de la viande, je mange de la salade. {De l’} ­ ﺗﺴﺘﺨﺪﻡ ﻟﻼﺳﻢ ﺍﻟﻤﻔﺮﺩ ﺍﻟﻤﺬﻛﺮ ﻭ ﺍﻟﻤﺆﻧﺚ ﺍﻟﻤﺒﺪﻭء ﺑﺤﺮﻑ ﻣﺘﺤﺮﻙ : Nous avons de l’huile, il boit de l’eau. {Des} ­ ً ﻛﺎﻥ ﺍﻟﺠﻤﻊ ﻣﺬﻛﺮ ﺃﻭ ﻣﺆﻧﺚ ﻟﺠﻤﻊ ﺍﻻﺳﻢ ﺑﻨﻮﻋﻴﻪ ﺳﻮﺍء : Vous mangez des fruits, j’achète des oranges. Remarques ﻣﻼﺣﻈﺎﺕ 1 ­ ﻓﻰ ﺍﻟﻌﺒﺎﺭﺓ ﺍﻟﻤﻨﻔﻴﺔ ﻧﺴﺘﺒﺪﻝ ﺃﺩﻭﺍﺕ ﺍﻟﺘﺠﺰﺋﻪ ﺑـ )de : J’ai du pain. ­ Je n’ai pas de pain. 2 ­ ﻗﺒﻞ ﺍﻟﺼﻔﺔ ﻧﺴﺘﺒﺪﻝ ﺍﻷﺩﺍﺓ ﺑـ )de ( : Nous avons des beaux sacs. ­ Nous avons de beaux sacs. 3 ­ ﺑﻌﺪ ﺍﻟﻈﺮﻭﻑ ﺍﻟﺪﺍﻟﺔ ﻋﻠﻰ ﺍﻟ ﻜﻤﻴﻪ ﻧﺴﺘﺒﺪﻝ ﺍﻷﺩﺍﺓ ﺑـ )de ( ﻣﻨﻬـﺎ : Peu, assez, trop, beaucoup, combien. Exemples : 1­ Il mange trop du poisson. ­ Il mange trop de poisson. 2­ Il boit beaucoup de la limonade. ­ Il boit beaucoup de limonade. 3­ J’ai assez de l’argent. ­ J’ai assez d’argent. www.tifawt.com 1 ﻣﻊ ﺩﻭﺍﻡ ﺍﻟﺘﻮﻓﻴﻖ ﻭﺍﻟﻨﺠﺎﺡ / ﺃﺣﻤﺪ ﺷﻠﺒﻰinfo@bonFion.com ﺻﻔﺎﺕ ﺍﻹﺷﺎﺭﺓ Les adjectifs démonstratifs ﺗﻌﺮﻳﻒ ﺑﺼﻔﺎﺕ ﺍﻹﺷﺎﺭﺓ : ­ ً ﺳﻮﺍء ﻛﺎﻥ ﺍﻻﺳﻢ ﻹﻧﺴﺎﻥ ﺃﻭ ﺣﻴﻮﺍﻥ ﺃﻭ ﺷﺊ ﻣﺎ ﺗﺴﺘﺨﺪﻡ ﺻﻔﺎﺕ ﺍﻹﺷﺎﺭﺓ ٬ ﻟﻺﺷﺎﺭﺓ ﺇﻟﻰ ﺍﻷﺳﻤﺎء ﻋﻤﻮﻣﺎ . ﺻﻔﺎﺕ ﺍﻹﺷﺎﺭﺓ ﺗﻜﻮﻥ : ﻟﻺﺷﺎﺭﺓ ﺍﻟﻰ ﺍﻟﻤﻔﺮﺩ Singulier ﻟﻺﺷﺎﺭﺓ ﺍﻟﻰ ﺍﻟﺠﻤﻊ ﺑﻨﻮﻋﻴﺔ Pluriel ﺟﻤﻊ Ces Masculin ﻣﺬﻛﺮ Ce, Cet Féminin ﻣﺆﻧﺚ Cette 1 ­ ﻟﻺﺷﺎﺭﺓ ﺍﻟﻰ ﺍﻟﻤﻔﺮﺩ ﺍﻟﻤﺬﻛﺮ ﻧﺴﺘﺨﺪﻡ )ce, cet ( ﻣﻊ ﻣﻼﺣﻈﺔ ﺃﻥ )cet ( ﺗﺄﺗﻰ ﻣﻊ ﺍﻟﻤﻔﺮﺩ ﺍﻟﻤﺬﻛﺮ ﺍﻟﻤﺒﺪﻭء ﺑﺤﺮﻑ ﻣﺘﺤﺮﻙ ﺃﻭ ﺣﺮﻑ ﺍﻟـ )h ( ﺍﻟﺼﺎﻣﺖ : Ce Cet Ce frère Ce garçon Ce livre Ce cahier Ce tableau Ce mot Ce sac Ce crayon Ce stylo ﻫﺬﺍ ﺍﻷﺥ ﻫﺬﺍ ﺍﻟﻮﻟﺪ ﻫﺬﺍ ﺍﻟﻜﺘﺎﺏ ﻫﺬﻩ ﺍﻟﻜﺮﺍﺳﺔ ﻫﺬﻩ ﺍﻟﺴﺒﻮﺭﺓ ﻫﺬﻩ ﺍﻟﻜﻠﻤﺔ ﻫﺬﻩ ﺍﻟﺤﻘﻴﺒﺔ ﻫﺬﺍ ﺍﻟﻘﻠﻢ ) ﺭﺻﺎﺹ ( ﻫﺬﺍ ﺍﻟﻘﻠﻢ ) ﺟﺎﻑ ( Cet oncle Cet ami Cet élève Cet homme Cet hôtel Cet enfant Cet arbre Cet oiseau Cet exercice ﻫﺬﺍ ﺍﻟﻌﻢ ﻫﺬﺍ ﺍﻟﺼﺪﻳﻖ ﻫﺬﺍ ﺍﻟﺘﻠﻤﻴﺬ ﻫﺬﺍ ﻟﺮﺟﻞ ﻫﺬﺍ ﺍﻟﻔﻨﺪﻕ ﻫﺬﺍ ﺍﻟﻄﻔﻞ ﻫﺬﻩ ﺍﻟﺸﺠﺮﺓ ﻫﺬﻩ ﺍﻟﻄﺎﺋﺮ ) ﻋﺼﻔﻮﺭ ( ﻫﺬﺍ ﺍﻟﺘﻤﺮﻳﻦ 2 ­ ﻟﻺﺷﺎﺭﺓ ﺇﻟﻰ ﺍﻟﻤﻔﺮﺩ ﺍﻟﻤﺆﻧﺚ ﻧﺴﺘﺨﺪﻡ )cette ( ﻣﻊ ﻣﻼﺣﻈﺔ ﺃﻧﻬﺎ ﺗﺄﺗﻰ ﻣﻊ ﺍﻟﻤﺆﻧﺚ ﺍﻟﻤﺒﺪﻭء ﺑﺤﺮﻑ ﻣﺘﺤﺮﻙ ﺃﻭ ﺣﺮﻑ ﺍﻟـ )h ( ﺍﻟﺼﺎﻣﺖ : Cette Cette Cette femme Cette carte Cette plume Cette maison Cette robe Cette fenêtre Cette réponse Cette montre ﻫﺬﻩ ﺍﻟﻤﺮﺃﺓ ﻫﺬﻩ ﺍﻟﺒﻄﺎﻗﺔ ﻫﺬﻩ ﺍﻟﺮﻳﺸﺔ ﻫﺬﺍ ﺍﻟﺒﻴﺖ ﻫﺬﺍ ﺍﻟﻔﺴﺘﺎﻥ ﻫﺬﺍ ﺍﻟﺸﺒﺎﻙ ﻫﺬﻩ ﺍﻷﺟﺎﺑﺔ ﻫﺬﻩ ﺍﻟﺴﺎﻋﺔ ) ﻟﻠﻴﺪ ( Cette église Cette houle Cette huile Cette école Cette image Cette eau Cette année Cette orange ﻫﺬﻩ ﺍﻟﻜﻨﻴﺴﺔ ﻫﺬﻩ ﺍﻷﻣﻮﺍﺝ ﻫﺬﺍ ﺍﻟﺰﻳﺖ ﻫﺬﻩ ﺍﻟﻤﺪﺭﺳﺔ ﻫﺬﻩ ﺍﻟﺼﻮﺭﺓ ﻫﺬﺍ ﺍﻟﻤﺎء ﻫﺬﺍ ﺍﻟﻌﺎﻡ ﻫﺬﻩ ﺍﻟﺒﺮﺗﻘﺎﻟﺔ www.tifawt.com 2 ﻣﻊ ﺩﻭﺍﻡ ﺍﻟﺘﻮﻓﻴﻖ ﻭﺍﻟﻨﺠﺎﺡ / ﺃﺣﻤﺪ ﺷﻠﺒﻰinfo@bonFion.com 3 ­ ﻟﻺﺷﺎﺭﺓ ﺍﻟﻰ ﺍﻟﺠﻤﻊ ﺑﻨﻮﻋﻴﻪ ﺳﻮﺍء ﻛﺎﻥ ﺍﻟﺠﻤﻊ ﻟﻤﺬﻛﺮ ﺃﻭﻟﻤﺆﻧﺚ ﻧﺴﺘﺨﺪﻡ )Ces : ( Ces mosquées Ces livres Ces garçons Ces filles ﻫﺬﻩ ﺍﻟﻤﺴﺎﺟﺪ ﻫﺬﻩ ﺍﻟﻜﺘﺐ ﻫﺆﻻء ﺍﻷﻭﻻﺩ ﻫﺆﻻء ﺍﻟﺒﻨﺎﺕ Ces écoles Ces oranges Ces bureaux Ces murs ﻫﺬﻩ ﺍﻟﻤﺪﺍﺭﺱ ﻫﺬﻩ ﺍﻟﺒﺮﺗﻘﺎﻻﺕ ﻫﺬﻩ ﺍﻟﻤﻜﺎﺗﺐ ﻫﺬﻩ ﺍﻟﺤﻮﺍﺋﻂ Remarque ﻣﻠﺤﻮﻇﺔ ً ﺑﻴﻦ ﺻﻔﺔ ﺍﻹﺷﺎﺭﺓ ﻭﺍﻻﺳﻢ ﺍﻟﻤﺒﺪﻭء ﺑﺤﺮﻑ ﻣﺘﺤﺮﻙ ﺍﻹﺩﻏﺎﻡ ﻳﻜﻮﻥ ﺇﺟﺒﺎﺭﻳﺎ ﺃﻭ ﺣﺮﻑ ﺍﻟـ )h ( ﺍﻟﺼﺎﻣﺖ : Ces hommes Ces hôtesses ﻫﺆﻻء ﺍﻟﺮﺟﺎﻝ ﻫﺆﻻء ﺍﻟﻤﻀﻴﻔﺎﺕ Ces héros Ces examens ﻫﺆﻻء ﺍﻷﺑﻄﺎﻝ ﻫﺬﻩ ﺍﻻﻣﺘﺤﺎﻧﺎﺕ Exercice 1. Remplacez les points par l'adjectif démonstratif convenable: 1­ …… personnes. 2­ …… armoire. (f) 3­ …… fenêtre. 4­ …… cheval. 5­ …… œil. (m) 6­ …… nez. 7­ …… lit. 1­ …… cheveux. 2­ …… maison. 3­ …… journal. 4­ …… chaise. 5­ …… arbre. (m) 6­ …… sœur. 7­ …… stylo. 1­ …… semaine. 2­ …… crayons. 3­ …… encrier. (m) 4­ …… lampe. 5­ …… robes. 6­ …… hôtel. 7­ …… livre. Exercice 2. Employez devant chacun des noms suivants l'adjectif démonstratif convenable: 1­ Parlez avec …… monsieur. 2­ Étudiez …… deux pages. 3­ Conjuguez …… verbes. 4­ Montez sur …… table. 5­ Fermez …… fenêtre. 6­ Faites …… devoir. 1­ Apportez­moi …… cahiers. 2­ Montez par uploads/Litterature/ grammaire-francais-en-arabe.pdf

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