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C3 cm1 le cycle de l eau Activité d ? anticipationéventuellement un ACT Niveau cycle CM Le cycle de l ? eau texte explicatif L ? activité d ? anticipation pour la compréhension de textes explicatifs est décrite dans le guide méthodologique Activités d ? A

Activité d ? anticipationéventuellement un ACT Niveau cycle CM Le cycle de l ? eau texte explicatif L ? activité d ? anticipation pour la compréhension de textes explicatifs est décrite dans le guide méthodologique Activités d ? Anticipation avec énoncés ? dans le menu Activités de perfectionnement ? http www roll-descartes fr perfectionnement travailler-avec-des-activites-danticipation Elle a pour objectif d ? initier un projet de lecture en proposant un questionnement initial sur la thématique d ? un texte explicatif À partir de cette démarche trois scénarios sont possibles Scénario N en groupe classe qui permet l ? acquisition de la démarche complète Les quatre étapes du protocole s ? appliquent en continuité Étape ?? Premières réponses aux a ?rmations et confrontation avec un pair Étape ?? Écoute ou lecture du texte ou du document en groupe classe Étape ?? Travail individuel réponses aux a ?rmations Étape ?? Retour au texte document ?? Validation collective Scénario N travail individuel en autonomie lorsque par exemple l ? enseignant e met en ?uvre un ACT avec un autre groupe Étape ?? Positionnement préalable échange avec un pair optionnel Étape ?? Travail individuel lecture du texte et réponses aux a ?rmations Étape ?? Retour au texte document pour Validation collective ?che autocorrective Scénario N Anticipation ACT Mise en ?uvre d ? un des scénarios ou Avec l ? enseignant e un groupe d ? élèves aborde le texte selon le protocole de l ? ACT ou Quel que soit le scénario retenu le travail de préparation consiste à rédiger à énoncés selon le cycle susceptibles de correspondre aux représentations des élèves compatibles ou non avec les informations délivrées par le texte et qui pourront faire débat CLe cycle de l ? eau Préparer la lecture d ? un texte explicatif Protocole de passation a pour des élèves non lecteurs ?? Voici a ?rmations pour des élèves lecteurs ?? Lisez dans le tableau les a ?rmations Vous indiquerez dans la grille si vous êtes d ? accord ou pas d ? accord avec ces a ?rmations en mettant une croix soit dans la colonne A D ? accord ? le bonhomme content soit dans la colonne B Pas d ? accord ? le bonhomme pas content Si vous ne savez pas vous cochez dans la colonne C b Lecture du texte à haute voix par l ? enseignant par les élèves s ? ils sont lecteurs Je vais vous lire Vous lisez le texte suivant ? Mise en ?uvre de l ? Atelier de compréhension de texte ACT l ? enseignant relit le texte ou donne le texte à lire aux élèves c A l ? issue de l ? ACT ? pour des élèves non lecteurs ?? Écoutez de nouveau les a ?rmations ? pour des élèves lecteurs ?? Relisez dans le tableau les a ?rmations Vous indiquerez dans le tableau si vous êtes d ? accord ou pas d ? accord avec ces a ?rmations en mettant une croix soit dans la colonne