Remerciez-le!

Remerciez @Admin pour avoir partagé cet document gratuitement, de la manière la plus simple, en partageant sur les réseaux sociaux.

Activité : Lecture Support : Le texte page 28 : « Naissance d’une amitié ». Dér

Activité : Lecture Support : Le texte page 28 : « Naissance d’une amitié ». Déroulement de l’activité : Lecture expressive. Faire lire les élèves. 1) Quel est le type de ce texte ? Justifiez votre réponse. Un texte narratif : le pronom personnel « je », le passé simple, … 2) De quoi s’agit-il dans ce texte ? La narratrice nous raconte un souvenir d’enfance : sa rencontre avec Elizabeth. 3) Comment appelle-t-on ce genre de texte ? Un texte autobiographique. 4) Où et quand se passe la scène de la rencontre ? A l’école, à l’âge de dix ans, en quatrième année. 5) Comment la narratrice nous présente-t-elle Elizabeth ? Elle nous brosse le portrait d’Elizabeth : physiquement : « petite noiraude, cheveux coupés court, son âge ». 6) En faisant le portrait de son amie, quel événement la narratrice a-t-elle évoqué ? L’accident d’Elizabeth. 7) En quoi consiste cet accident ? Justifiez votre réponse. Elle a été brûlée à la cuisse une brûlure profonde. (L.7+8) 8) Quels sont les traits de caractère d’Elizabeth ? comment peut-on la qualifier ? Elle est courageuse, forte, résistante puisqu’ elle a pu surmonter cette épreuve difficile en se brûlant. 9) Pourquoi, à votre avis, la narratrice considère-t-elle Elizabeth comme un personnage ? Elle la considère comme un personnage car, généralement on emploie le mot personnage pour désigner un être fictif, imaginaire : son histoire lui a paru incroyable, étrange (L.10). Selon elle, cette fille se distingue par sa volonté et son courage. 10) Qu’est ce qui a favorisé la naissance de l’amitié entre les deux filles ? Justifiez. C’est la pièce de théâtre qu’elles ont jouée ensemble et le succès qu’elles ont réalisé. 11) Quel est le rapport exprimé dans les phrases 17 …..19 ? C’est la cause /conséquence : une gradation. 12) Qu’est ce qui a permis à cette relation d’évoluer ? Les répétitions, les longues conversations « notre tête-à-tête sous les feux » 13) De quoi parlent-elles ? De tout : de leurs études, de leurs lectures, de leurs camarades, de leurs professeurs, … 1 14) Quels moyens l’auteur emploie-t-elle pour montrer leur rapprochement ? La comparaison (L.20) : le comparé : Elizabeth et la narratrice Le comparant : Papa et maman L’outil : comme Le point commun : insister sur l’entente, l’harmonie du couple. L’énumération (L.21+22) : « nos études, nos lectures, nos camarades, … » : L’intimité entre les deux filles. 15) Les deux filles partagent-elles les mêmes passions ? Oui, elles partagent l’amour des livres et de l’étude. Mais la narratrice avoue qu’Elizabeth a des talents que, elle ne possède pas. 16) A travers ce portrait, qu’éprouve la narratrice envers Elizabeth ? Justifiez. L’admiration, le respect, l’amour, elle n’est pas jalouse d’elle : d’où l’emploi d’un vocabulaire mélioratif : « charma, vivacité, aisance, talents, inséparables, … ». 17) Si on compare les deux textes :  Un enfant venu d’ailleurs: une rencontre imaginaire, fictive.  Naissance d’une amitié : une rencontre réelle vécue par la narratrice. Synthèse : Il s’agit d’un texte narratif qui appartient au genre autobiographique extrait de l’œuvre de Simone de Beauvoir « Les mémoires d’une jeune fille rangée ». Dans ce texte, l’auteur nous raconte un souvenir d’enfance : sa rencontre avec Elizabeth à l’âge de dix ans. Plusieurs facteurs ont permis le rapprochement entre les deux filles : elles sont de même âge et elles partagent les mêmes passions (le théâtre, les livres, l’étude). Pour cela, elles sont devenues des amies inséparables. 2 uploads/Litterature/ naissance-d-x27-une-amitie.pdf