Remerciez-le!

Remerciez @Admin pour avoir partagé cet document gratuitement, de la manière la plus simple, en partageant sur les réseaux sociaux.

Comprendre le fonctionnement d une bande dessinee enseignant

CP LE Lecture semaine Comprendre le fonctionnement d ? une bande dessinée Objectifs s Lire un nouveau support s Comprendre des codes graphiques propres à la bande dessinée s Aborder la notion de dialogue Préalables Mots clés Bande dessinée bulle dialogue Activités préparatoires s Observer les bandes dessinées de la BCD s Faire retrouver dans la bibliothèque tous les albums de bandes dessinées Demander aux enfants de justi ?er leur choix et en faire déduire les caractéristiques de ce type d ? écrit dessins sous forme de vignettes bulles de dialogue codes graphiques particuliers gags etc s Les faire trier selon leur longueur bandes dessinées qui fonctionnent sur plusieurs pages ou sur une seule page Essayer de faire comprendre l ? idée de chute ? de l ? histoire s Faire rechercher des bandes dessinées dans des revues pour enfants ou dans des documents divers Faire reconna? tre leurs caractéristiques s Observer des bulles de dialogue s Sur une page de bande dessinée faire compter des bulles de dialogue dans une vignette faire retrouver l ? ordre dans lequel elles se lisent faire repérer des onomatopées ou des signes graphiques exprimant une émotion Attirer l ? attention des enfants sur le lettrage en script et non en cursive les variations éventuelles de la taille des caractères s Reproduire au tableau certains signes graphiques couramment employés dans une bande dessinée les faire décoder par les enfants ? Infomedia communication Et après ? La ?che Découvrir C ? est une girafe s Laisser aux enfants le temps de découvrir la ?che Accueillir toutes leurs remarques et noter au tableau les mots et les signes qu ? ils ont reconnus s Demander aux enfants d ? expliquer l ? histoire avec leurs propres mots Ne pas valider leurs explications mais indiquer que les questions de la ?che aideront à les véri ?er s Lire les questions une à une Corriger immédiatement S ? entra? ner s Consigne Cet exercice de reconnaissance de mots doit aussi aider à la compréhension de l ? histoire de la rubrique Découvrir même si les dessins sont di ?érents s Consigne Dire la consigne Laisser les enfants essayer de lire seuls les phrases puis les lire à haute voix Faire cocher la phrase correspondant à l ? histoire s Consigne Expliquer la consigne Faire lire les bulles puis proposer une mise en commun des réponses Les faire justi ?er les enfants peuvent se référer aux signes qu ? ils ont décodés lors des activités préparatoires Autre activité Faire jouer par plusieurs enfants le dialogue de la rubrique Découvrir ? Infomedia communication C