Remerciez-le!

Remerciez @Admin pour avoir partagé cet document gratuitement, de la manière la plus simple, en partageant sur les réseaux sociaux.

Module n°3:Un cœur qui bat ! Journée 1 Journée 2 Journée 3 Journée 4 Journée 5

Module n°3:Un cœur qui bat ! Journée 1 Journée 2 Journée 3 Journée 4 Journée 5 Journée 6 Journée 7 Journée 8 Poème : « Bain de soleil » Chant et conte au choix de l’enseignant. Communicatio n orale : Présentation du mini-projet n°3«J’écris la recette d’un plat ou d’un gâteau de chez nous» - Début de planification. – Présentation du module 5 et de la fiche contrat . Lecture Compréhensio n Texte :“La petite malade” –Réaliser les activités proposées pour contrôler la compréhension du texte. –Poser des questions. –Lire de manière intelligible et expressive. Communication orale: Situation n° 1 : En sortant de la salle de sport. Objectifs – Décrire une scène (désobéissance) – Exprimer des ordres / des conseils. – Interdire. • identifier des lieux. • situer une personne dans l’espace. Lecture Fonctionnement Texte : “La petite malade” –Reformuler des conseils. –Donner des conseils. Orthographe –Écrire correcte- ment des mots contenant les graphies c=ç=s. Communication orale: Reprise de la situation n° 1 + mini-situations. Objectifs – Décrire des actions. – Exprimer des ordres/des conseils. – Interdire. Lecture Compréhension Texte “La punition” –Réaliser les activités proposées pour contrôler la compréhension de texte. –Poser des questions –Lire de manière intelligible et expressive. Lecture Fonctionnement Texte “La punition” –Identifier ce type de texte –Décrire des actions –Identifier des ordres. Orthographe –Écrire correcte- ment des mots contenant m devant m,p et b . Projet (Entraînement 1) –Donner des conseils. Écriture –Reproduire la lettre majuscule :S. Communication orale: Situation n° 2 : Alain est malade. Objectifs Décrire un état. – Identifier une personne en indiquant sa profession. (infirmière). – Demander / donner des informations. – Faire des recommandatio ns. Lecture Compréhension Texte : “ Comment préparer une tisane” –Réaliser les activités proposées pour contrôler la compréhension du texte. –Poser des questions. Communication orale : Reprise de la situation n°2+mini situations. Objectifs Décrire des actions. – Faire des recommandatio ns. – Donner des conseils. Les formes affirmatives et négative. Lecture Fonctionnement Texte : “ Comment préparer une tisane” –Identifier ce type de texte. –Reformuler les conseils. –Donner des conseils. Écriture –Reproduire la lettre majuscule I. Communication orale : * Situation n° 3 : Pauvre Madame Mercier ! Objectifs – Raconter un événement. – Décrire un état. – Ordonner / donner des conseils. – Utiliser les formules de politesse. Page vocabulaire –Utiliser le vocabulaire appris au cours du module dans des activités ludiques : devinettes... Lecture documentaire –S’informer sur “ Comment je grandi Projet (Entraînement2) Organiser des informations.” J’agis –Se brosser les dents. pratique écrite de la langue : –Employer les déterminants (possessifs). Pratique écrite de la langue: Conjuguer les verbes en “ir” au présent. Poser des questions. –Lire de manière intelligible et expressive. Pratique écrite de la langue : –Produire des phrases intégrant les déterminants et les verbes en “ir” au présent. Autodictée –Reproduire de mémoire le paragraphe suivant : “François, reste dans ta chambre et n’oublie pas de Prendre ta tisane . Dictée –Écrire sous la dictée du maître le texte suivant : Maintenant, Serge n’est plus malade mais il doit finir ses médicaments.” Module n°6 : Bon appétit ! Journée 1 Journée 2 Journée 3 Journée 4 Journée 5 Journée 6 Journée 7 Journée 8 Poème : « Les bonbons » ou « J’ai trempé mon doigt » / Conte au choix de l’enseignant. Communication orale : • Rappel du mini projet n°3 : “ j’écris la recette d’un plat ou d’un gâteau de chez nous” • Brèves mises au point. • Présentation du module 6 et du fiche-contrat. Lecture Compréhension Texte : “ La galette du Petit Chaperon Rouge ” –Réaliser les activités proposées pour contrôler la compréhension du texte. –Poser des questions. –Lire de manière intelligible et expressive. Communication orale: •Situation n° 1 :Les courses Objectifs – Décrire des actions – Nommer des aliments – Faire des recommandations Lecture Fonctionnement Texte : “ La galette du Petit Chaperon Rouge ” –Identifier ce type de texte. –Distinguer les ingrédients du matériel. –Identifier les actions. –Identifier les verbes dans les étapes d’une recette. Communication orale : – Reprise de la situation n° 1 + mini-situations. Objectifs – exprimer un ordre – nommer des objets Lecture Compréhension Texte : “ Un repas à l’école” –Réaliser les activités proposées pour contrôler la compréhension du texte. – Poser des questions. –Lire de manière intelligible et expressive. Pratique écrite de la langue : -Conjuguer le verbe “faire” au présent. Lecture Fonctionnement Texte : “ Un repas à l’école ”. –Identifier ce type de texte. –Distinguer “entrée”, “plat principal” et “dessert”. –Distinguer les “ingrédients” du “matériel”. –Mettre en ordre les étapes d’une recette. Orthographe –Produire des phrases en veillant à accorder le verbe avec son sujet. Projet (Entraînement 1) – Distinguer :ingré dients, ustensiles et étapes de préparation d’une recette . Écriture –Reproduire la lettre majuscule J. Communication orale : * Situation n° 2 : Le pique-nique objectifs – Situer une action dans le temps et dans l’espace. – Énumérer des objets (aliments/ ustensiles de cuisine). – Décrire des actions. – Donner des consignes. – Faire des recommandation s. Lecture Compréhension Texte : “La salade de fruits” –Réaliser les activités proposées pour contrôler la compréhension du texte. –Poser des questions. –Lire de manière intelligible et expressive. Communication orale : Reprise de la situation n°2. Objectifs Exprimer des ordres / des interdictions. Lecture Fonctionnement Texte : “La salade de fruits” –Identifier ce type de texte. –Distinguer “matériel” et “ce qu’il faut”. –Transformer une consigne de l’impératif. Écriture –Reproduire la lettre majuscule F . Autodictée –Reproduire de mémoire le para- graphe suivant : “Julie ! fais bien attention à tes doigts quand tu couperas les fruits pour ta salade.” Communication orale : * Situation n° 3 : Des invités à dîner. Objectifs – Situer une action dans le temps et dans l’espace – Décrire des actions / un lieu – Énumérer des aliments – Donner des consignes. Page vocabulaire –Utiliser le vocabulaire appris au cours du module dans des activités ludiques : devinettes (composition de menus, noms de fruits et légumes). Lecture documentaire: –S’informer sur quelques précautions à prendre en cuisine : “ Quelques conseils pour cuisiner. Projet Production : Écrire une recette . J’agis Faire du Pop- corn. Pratique écrite de la langue : –Enrichir et réduire des phrases. Orthographe –Accorder le verbe avec son sujet . Pratique écrite de la langue : Produire des Phrases réduites et / ou enrichies intégrant le verbe “faire” au présent. Dictée –Écrire sous la dictée du maître le texte suivant : “Aujourd’hui, Mireille a beaucoup de travail : la famille Martin Vient diner ». uploads/Management/ 4-eme.pdf