2 deux 2 Tableau des contenus Tâches Communication Grammaire 0 p. 7-10 • Saluer
2 deux 2 Tableau des contenus Tâches Communication Grammaire 0 p. 7-10 • Saluer • Se présenter, présenter quelqu’un • Dire sa couleur préférée • Comment tu t’appelles ? • S’appeler : je, tu, il / elle • Comment ça va ? • Qui est-ce ? C’est… 1 p. 11-20 • J’offre un cadeau • Je parle de mon emploi du temps • Tâches finales : A Je fais mon emploi du temps B Je fais un collage : mon matériel scolaire • Identifier et décrire un objet • Parler de son emploi du temps • Qu’est-ce que c’est ? C’est… • Les articles définis et indéfinis 2 p. 21-30 • Je fais une interview • Je décris un(e) camarade de classe • Tâches finales : A Je fais une affiche : la France B Je fais mon autoportrait • Dire une date • Demander des informations • Exprimer ses goûts et ses préférences • Décrire quelqu’un et se décrire soi-même • Les verbes en -er (1) : je, tu il / elle • Le verbe être • Le genre des adjectifs • La formation du pluriel Vers le Delf p. 31-32 Évaluation par compétences : unités 1 et 2 3 p. 33-42 • Je décris ce que je fais à la plage • Je parle des gestes écolo chez moi • Tâches finales : A Je participe au grand prix 100 % B Je crée une affiche 100 % écolo • Faire des appréciations • Décrire des actions • Parler d’écologie • Les verbes en -er (2) : nous, vous, ils / elles • La négation • On = nous 4 p. 43-52 • Je parle de ma famille • Je donne des conseils à la radio • Tâches finales : A J’invente un arbre généalogique B J’invente une mini-pub • Situer dans l’espace • Demander et dire l’âge • Parler de sa famille • Donner des ordres ou des conseils • Exprimer l’appartenance • Les prépositions de lieu • Les adjectifs possessifs • Le verbe avoir • L’impératif affirmatif Vers le Delf p. 53-54 Évaluation par compétences : unités 3 et 4 5 p. 55-64 • Je fais du shopping • Je dis ce que je fais avant une fête • Tâches finales : A Je prépare une visite guidée dans ma ville B J’écris un mail • Faire des achats • Faire des commentaires sur des vêtements • Demander et dire la cause • Demander et dire l’heure • Parler des tâches quotidiennes • Les adjectifs démonstratifs • Le verbe mettre • Pourquoi… parce que… • Le verbe faire 6 p. 65-74 • Un petit déj’ à la cafét’ ! • Je raconte ma journée idéale • Tâches finales : A Je fais le blog de ma colonie de vacances B J’organise un quiz sur mes connaissances en français • Proposer, demander, refuser des aliments • Parler de ses repas • Parler de sa vie quotidienne, raconter sa journée • Les articles partitifs • Le verbe prendre • Les verbes pronominaux Vers le Delf p. 75-76 Évaluation par compétences : unités 5 et 6 Faire un vidéoclip, à partir d’une chanson du Livre (coopération et médiation) p. 77-82 3 trois 3 Vocabulaire Sons et graphies Civilisation Compétences clés • Quelques mots transparents • Les salutations • L’alphabet • Les couleurs • Les nombres de 0 à 20 • Le rythme de la phrase • Sensibilisation aux intonations interrogative et exclamative • Quelques personnages francophones célèbres • C. sociales et civiques • C. mathématiques • Le matériel de classe • Les matières scolaires • Les couleurs • Les jours de la semaine • Le son [ɔ̃] • Je lis, je dis : ai = [ɛ] • L’école en France : système scolaire, horaires, matières et installations Le droit à l’école • C. sociales et civiques • C. numérique • Apprendre à apprendre Carte mentale, jeux et bilan oral • Les mois de l’année • Les nombres de 20 à 31 • Les sports et les loisirs • Les adjectifs descriptifs • Le son [y] • Le son [ʀ] • Je lis, je dis : – ou = [u] – le e muet • Les symboles de la France • Quelques fêtes françaises • Quelques sites et monuments iconiques de France Les symboles de la France • Sensibilité et expression culturelles • C. numérique • Apprendre à apprendre Carte mentale, jeux et bilan oral Stratégies : pour mieux comprendre à l’oral • Les verbes d’action • Le recyclage et l’écologie • Les nombres jusqu’à 100 • Le son [ʒ] • Le son [ɑ̃] • Je lis, je dis : au, eau = [o] • La géographie de la France • Découverte des principales villes de France Le canal du Midi • C. sociales et civiques • C. mathématiques et en sciences et technologies • C. numérique • Apprendre à apprendre Carte mentale, jeux et bilan oral • Les parties du corps • La famille • Les médias et les nouvelles technologies • Le son [ø] • Le son [z] • Je lis, je dis : – le s final – la liaison • L’origine des noms de famille en France • Les noms de famille les plus courants Les noms de famille • C. sociales et civiques • Sensibilité et expression culturelles • C. mathématiques • C. numérique • Apprendre à apprendre Carte mentale, jeux et bilan oral Stratégies : pour mémoriser • Les vêtements • Les formules de politesse (emploi de tu ou vous) • L’heure • Les tâches quotidiennes • Le son [v] • Le son [œʀ] • Je lis, je dis : oi = [wa] • Découverte d’une ville francophone : Bruxelles, ses monuments, ses musées, sa gastronomie… Un week-end à Bruxelles • C. sociales et civiques • Sensibilité et expression culturelles • Esprit d’initiative et d’entreprise • C. numérique • Apprendre à apprendre Carte mentale, jeux et bilan oral • Les aliments • Les repas • Les activités quotidiennes • Le son [ɛ̃] • Le son [ʃ] • Je lis, je dis : in, ein, ain, aim = [ɛ̃] • Les repas et les habitudes alimentaires des Français • Une journée type en France • Les vacances scolaires en France Partir en colo ! • C. sociales et civiques • C. numérique • Apprendre à apprendre Carte mentale, jeux et bilan oral Stratégies : pour s’exprimer à l’oral • Transcriptions : p. 83-89 • Actes de communication : p. 96-97 • Résumé grammatical, conjugaison et phonétique : p. 90-95 • Cartes de France : p. 98-99 4 Leçon 3 Je lis et je découvre Le regard éthique de Nico l’écolo Des textes et des documents Phonie / graphie Le blog d’une ado Des activités d’initiation à la production écrite 3 Je lis et je découvre 1 Écoute et lis. Quels sont les symboles de la France ? 2 Qui est fort ? Qui est belle ? Qui est élégante ? 53 3 Qu’est-ce que c’est ? Associe. a. Le coq est un b. La baguette est un c. Le roquefort est un d. La tour Eiffel est un Bonjour, je m’appelle Monsieur Le Coq. Je suis le symbole de la France. P ardon, Monsieur. Non, non, non et non. C’est moi, le symbole de la France. Je m’appelle Madame Baguette. Je suis fine et élégante. Ah, non ! C’est moi le symbole de la France. Je m’appelle Monsieur Roquefort. Je suis fort et très bon ! Comment ? Le symbole de la France, c’est moi ! Je m’appelle Madame T our Eiffel. Je suis grande, je suis belle, je suis sophistiquée… Excusez-moi, mais la France, c’est nous tous ! C’est moi, et aussi toi, toi, toi et toi ! 26 vingt-six Quels sont les symboles de ton pays ? 27 Bonjour tout le monde ! Aujourd’hui, je vous présente ma meilleure amie. Elle s’appelle Louise mais tout le monde l’appelle Loulou. Elle est de la Guadeloupe. Elle fait de la danse avec moi. C’est la plus souple du groupe ! Loulou, je t’aime beaucoup ! 1 Lis le post de Claire à haute voix. Ensuite, écoute et vérifie. 2 Fais comme Claire ! Décris ton / ta meilleur(e) ami(e). 55 Je lis, je dis Je lis ou et je dis [u] comme dans jour. Je ne prononce pas le e muet à la fin d’un mot comme danse. Cherche dans le texte tous les mots avec la graphie « ou ». Merci ma Clairette ! Moi aussi je t’adore ! Et moi ? Je ne suis pas ton copain ? Loulouball ArnoLebo de Le Observe ma carte d’identité et découvre pourquoi je suis doublement français ! L’hymne national : la Marseillaise Allons enfants de la patrie Le jour de gloire uploads/Management/ clubparachute1demo-eleve-970144.pdf
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- Publié le Jan 06, 2023
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- Langue French
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