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Developpement grille compilation 2

Dimension a ?ective L ? environnement physique et humain doit permettre à l ? enfant de Satisfaire son besoin de sécurité Tisser une relation privilégiée avec l ? éducatrice Développer un lien de con ?ance avec l ? adulte Développer sa capacité à exprimer et à contrôler ses émotions Développer sa capacité à gérer les changements et les transitions de façon progressive Apprendre à se faire con ?ance et à se sentir en con ?ance pour explorer son environnement Construire et renforcer son estime de soi Intervention éducative Attitude accueillante Se mettre à la hauteur de l ? enfant rassurer toucher sourire La présence de l ? éducatrice dans le local Être constante et cohérente Avoir des consignes claires Prendre un moment avec chacun pour jouer et à la sieste Écouter ce qu ? il a à raconter Blagues c? lins jours la même éducatrice Instaurer des règles constantes Expliquer la raison des règles Respecter le rythme de l ? enfant Annoncer à l ? avance les changements Répondre rapidement à l ? enfant être disponible Encourager l ? enfant à le dire avec des mots Accepter accueillir et nommer les émotions vécues Donner des outils accompagner Annoncer les changements lumière Faire preuve de constance dans les routines et les transitions Animer les transitions Chanter O ?rir de petits dé ?s Laisser le temps ne pas brusquer Valoriser les apprentissages Encourager les dé ?s Accompagner et encourager à essayer Nommer les bons coups Parler en positif Proposer de petit dé ? Valorisation et renforcement positif Structuration des activités Photo de famille Train journalier Visite du CPE Porte ouverte Moment de temps projet Retour sur les ateliers Être un acteur pour renforcer le jeu L ? éducatrice participe aux activités et parle d ? elle et de sa famille Brindami Coin bousculade bataille Mimer des émotions le dé des émotions dessins O ?rir des bacs de transition Utiliser la musique CD Donner des responsabilités O ?rir des activités touchant di ?érentes sphères de développement et selon leur niveau de développement Jeux libres Causerie Faire des présentations selon leur capacité Journée vedette Être le chef Présenter des ?uvres Structuration des lieux Le local d ? accueil est toujours le même Place désignée à la sieste Chaises berçantes dans les locaux Casier identi ?é avec logo S ? asseoir avec eux au diner Chaise berçante Chaisière Aménagement par coins qui permet les petits regroupements Présence de l ? adulte dans le local en tout temps Une chaise berçante o? l ? adulte peut prendre l ? enfant dans ses bras Images émotions Coin doux Coin bataille Tableau de gestion des con its Calendrier identi ?er les congés et les activités spéciales à venir Train journalier Module de jeux Matériel diversi ?é Sorties à l ? extérieur du CPE sentier classes-promenades Moment en multi-? ge Local en diade Miroir pour rire de soi Construire son identité personnelle et sexuelle Donner de choix S ? assurer que l ? enfant est authentique Activités ayant pour