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Exemples de demarches detaillees et simulation expression orale type baccalaureat allemand 2013

éduSCOL Ressources pour le lycée général et technologique Ressources pour le cycle terminal Exemples de démarches détaillées accompagnées d'enregistrements audio Allemand Ces documents peuvent être utilisés et modi ?és librement dans le cadre des activités d'enseignement scolaire hors exploitation commerciale Toute reproduction totale ou partielle à d ? autres ?ns est soumise à une autorisation préalable du Directeur général de l ? enseignement scolaire La violation de ces dispositions est passible des sanctions édictées à l ? article L - du Code la propriété intellectuelle novembre ? MEN DGESCO http eduscol education fr prog CRESSOURCES POUR LA MISE EN ?UVRE DES PROGRAMMES DE LANGUES POUR LE CYCLE TERMINAL FICHE INTERLANGUES ALLEMAND Séquence réalisée en classe de première élèves de LV LV et de section européenne au cours du troisième trimestre GESTES FONDATEURS ET MONDES EN MOUVEMENT Espaces et échanges LA FRONTIERE GERMANO -ALLEMANDE Problématique culturelle Le mur de Berlin était-il vraiment infranchissable Á partir de cette problématique il s ? agit de faire prendre conscience aux élèves de la réalité de la division de l ? Allemagne de la marge de man ?uvre très étroite dont disposaient les Allemands de l ? Est souhaitant passer le mur ? Il s ? agit également de soumettre à leur ré exion la question ?? dans ce contexte historique précis ?? de la liberté de mouvement et de pensée le mur quasi infranchissable pour les citoyens de RDA sinon au péril de leur vie mais franchissable par la musique la culture et les idées ? ?? Die Gedanken sind frei DEMARCHE Remarque préliminaire Si cette séquence a donné lieu à un entra? nement enregistré à l ? épreuve d ? expression orale du baccalauréat ces prises de parole en continu et en interaction selon le schéma bien précis des épreuves d ? examen ne sauraient devenir modélisantes et tenir lieu de t? che ?nale systématique ? Le projet de la séquence la t? che ?nale ? doit bien évidemment s ? ancrer dans une situation de communication précise la plus authentique possible et cohérente avec l ? activité langagière dominante retenue par l ? enseignant Projet de la séquence t? ches ?nales A ?n de situer l ? ensemble du travail dans un contexte de communication authentique ? on pourra proposer aux élèves le scénario suivant A l ? occasion d ? un anniversaire de la chute du mur vous recevez vos correspondants allemands Vous les invitez à une discussion sur la question de la perméabilité du mur de Berlin Lors de cette discussion vous présenterez les résultats de vos recherches sous une des formes suivantes ? Expression orale en continu Reportage radio A ?? B ?? B Conférence basée sur un diaporama présentant di ?érents aspects de la question A ?? B ?? B ? Expression orale en interaction Interview de quelqu'un ayant réussi à fuir l ? Allemagne de l ? Est B -B Discussion entre deux amis sur le point de partir retrouvée dans les archives de la Stasi l