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Unité d’enseignement: Lycée Technologique «Eremia Grigorescu» Date: 4 Avril 201

Unité d’enseignement: Lycée Technologique «Eremia Grigorescu» Date: 4 Avril 2016 Professeur: Ciubuca Georgeta Classe: XI ème Niveau:B1 Manuel choisi: Limba Franceza, Ed. Corint Titre: Comment préserver notre santé? Type de leçon : classe de fixation et de formation d’habitudes et d’habiletés d’expression orale et écrite But: enrichir le vocabulaire des élèves avec des expressions et vocabulaire du corps et de la santé; Compétences générales : Développer chez l’apprenant l’acquisition de moyens linguistiques et langagiers lui permettant : d’utiliser la langue en situation de communication et d’échange.  de faciliter l’expression personnelle et la créativité.  de s’initier à l’analyse de documents authentiques. Compétences visées : compréhension de l’écrit, production orale et production écrite Objectifs : Linguistiques : parler de leurs habitudes quotidiennes et de leur influence sur la santé ; Communicatifs : donner des conseils, suggestions ou des recommandations ; Socio-culturels : s'informer sur les moyens de préserver la santé ; Stratégie didactique : - Méthodes didactiques : l’écoute, la conversation euristique, l’exercice, le brainstorming - Formes d’activité : frontale, individuelle - Ressources : le CD Player, le tableau noir Évaluation des résultats : remarques, corrigés, vérification des fiches de travail Espace de déroulement : la salle de classe Étape Activité de l’enseignant Activité de l’apprenant MISE EN ROUTE Activité avant le visionnage du spot publicitaire -écrire au tableau le mot «santé» et proposer un remue-méninge autour de ce terme ; - faire la mise en commun à l’oral et écrire les mots proposés au tableau noir ; Quels mots associez-vous au mot «santé»? Organisés en binômes, les élèves vont dresser une liste des mots qui leur viennent dans l’esprit quand ils entendent le terme« SANTÉ» Les élèves notent dans leurs cahiers de brouillon les mots trouvés ; EXPÉRIMENTATION/DÉCOUVERTE Activités après le premier visionnage de la publicité «Mangez ! Bougez ! Buvez !» Activités après le deuxième visionnage de la pub Compréhension globale Le prof annonce le titre de la nouvelle leçon et prie ses élèves de se concentrer sur les images et les actions qui se déroulent pendant la publicité afin de pouvoir émettre des hypothèses sur le spot (Activité 2) ; Apres le deuxième visionnage du clip, on propose aux élèves un exercice visant l’emploi du vocabulaire thématique de la sante (Activité 3) Dans cette liste, il y a de bonnes habitudes pour être en forme et d’autres qui sont mauvaises. Signalez vos bonnes habitudes (+) et vos mauvaises habitudes (–). Vous pouvez aussi en ajouter d’autres ; Comparez vos habitudes avec deux autres personnes de la classe. Cherchez les habitudes que vous avez en commun Les élèves regardent attentivement la pub. Les élèves répondent aux questions. Les élèves proposent des titres. Les élèves choisissent et classes en bonnes et mauvaises habitudes les phrases données. Réponses : Moi, je fais de la natation et je mange beaucoup de légumes frais. Moi aussi je fais de la natation, mais je dors peu. Eh bien moi, je prends un bon petit-déjeuner et je marche beaucoup. OBJECTIVISATION On propose aux apprenant de faire des recommandations/ de donner des conseils ; Consigne : En vous appuyant sur la liste, conseillez/recommandez à une personne ce qu’il faut ou ne faut pas faire ; Faites des recommandations a une personne, dites-lui ce qu’il faut/ ne faut pas faire ; REINVESTISSEMENT - FICHE DE L’APPRENANT Activité 1 : Quels mots associez-vous au mot SANTÉ ? Écrivez tous les mots que vous viennent à l’esprit. Activité 2 : Choisissez la réponse ou les réponses correcte(s)en tenant compte de la réalité du clip. a) Que voit-on dans ce spot ? une personne un lieu un objet b) Qu’entend-t-on ?  la musique  les bruits  le réveil  les sons c) Où se passe l’action ?  Dans une maison  Dans la rue  Dans un parc  Dans un hôpital Activité 3 : Regardez attentivement la liste et signalez les bonnes(+) et les mauvaises habitudes(-). Si vous en savez, vous pouvez ajouter. Je fais du sport en plein air. Je prends toujours la voiture pour me déplacer. Je fais de la natation. Je mange beaucoup de légumes frais. Je prends un bon petit-déjeuner. Je sors jusqu’à très tard tous les week-ends. Je dors peu. Je ne bois jamais de lait. Je mange beaucoup de sucreries. Je fume. Je ne mange pas de fruits. Je ne bois pas d’eau. Je ne mange pas de poisson. Je mange beaucoup de viande. Je me couche tard. Je mange souvent dans des fast-foods. Je marche beaucoup. Je travaille beaucoup sur mon ordinateur. Activité 4 : Conseillez /recommandez à une personne ce qu’il faut ou ne faut pas faire Ex : manger trop de sucreries. / Il ne faut pas que tu manges trop de sucreries. manger peu de légumes travailler trop dormir peu faire beaucoup de sport prendre trop de café fumer trop ne pas fumer boire trop d’alcool manger beaucoup de fruits ne pas prendre de sucre rester longtemps assis faire du yoga manger beaucoup de sucreries marcher régulièrement faire du vélo Activité 5 : Production écrite : Quelles sont les habitudes de cet homme ? Écrivez un texte où vous lui donnez des conseils/faites de recommandation/des suggestions pour améliorer son style de vie. uploads/Management/ projet-didactique-11-eme.pdf