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Fiches cp1 3eme trimestre MINISTÈRE DE L ? ÉDUCATION NATIONALE ET DE L ? ALPHABÉTISATION MENA AGENCE JAPONAISE DE COOPÉRATION INTERNATIONALE JICA Fiches de leçons de mathématiques et de sciences Classe CP ème trimestre CTable des matières ? INSTRUCTIONS P

MINISTÈRE DE L ? ÉDUCATION NATIONALE ET DE L ? ALPHABÉTISATION MENA AGENCE JAPONAISE DE COOPÉRATION INTERNATIONALE JICA Fiches de leçons de mathématiques et de sciences Classe CP ème trimestre CTable des matières ? INSTRUCTIONS PEDAGOGIQUES pages - Mathématiques Calcul N Thème Titre Etude du nombre Présentation du nombre Décompositions additives du nombre Décomposition soustractive du nombre Décomposition multiplicative du nombre Décompositions divisives du nombre Etude du nombre Présentation du nombre Décomposition additive du nombre Décomposition soustractive du nombre Etude du nombre Présentation du nombre Décomposition additive du nombre Décompositions soustractives du nombre Décomposition multiplicative du nombre Décompositions divisives du nombre Etude du nombre Présentation du nombre Décomposition additive du nombre Décomposition soustractive du nombre Etude du nombre Présentation du nombre Décomposition additive du nombre Décomposition soustractive du nombre Décomposition multiplicative du nombre Décomposition divisive du nombre Etude des nombres La dizaine plusieurs dizaines Page CSciences Exercices sensoriels N Thème Titre Notion de température et d ? aspect C ? est chaud c ? est froid C ? est lisse c ? est rugueux Aspect des objets Arrondi pointu C ? est dur c ? est mou C ? est solide c ? est fragile Notion de saveur C ? est sucré C ? est salé C ? est aigre C ? est amer Bonne et mauvaise odeurs Le temps Le matin midi le soir Hier aujourd ? hui Aujourd ? hui demain Situation dans le temps Maintenant avant après Page CINSTRUCTIONS PEDAGOGIQUES Les ?ches de leçons conçues pour les enseignant e s l ? ont été en référence aux manuels en vigueur dans les classes Elles ne sont que des outils placés entre les mains des enseignant e s L ? utilisation e ?cace d ? un outil dépend de la capacité de son utilisateur à bien le conna? tre et bien conna? tre un outil ou un instrument c ? est être capable d ? expliquer son fonctionnement reconna? tre ses exigences pour bien fonctionner donner à l ? outil la place qui lui revient et ne jamais lui demander de jouer le rôle que l ? utilisateur devrait jouer au risque de ne pas obtenir les résultats escomptés Ceci pour dire que les ?ches ne sont que des aides pédagogiques pour réduire un temps soit peu la charge de travail de l ? enseignant e en le dispensant de la préparation écrite seulement Quand on sait que la préparation de la classe ne se résume pas uniquement à la préparation écrite l ? enseignant e qui a en sa possession ces ?ches de leçons devra AVANT LA SEANCE IL FAUT - lire le contenu de la ?che - réunir et tester le matériel qui sera e ?ectivement utilisé au cours de la leçon - faire les expériences ou démonstrations - préparer les enquêtes - tenir un cahier journal dans lequel il doit chaque jour - écrire les titres de leçons qui sont programmées - écrire les adaptations ou réajustements faites au niveau de la justi ?cation des