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L x27 apport de la musique dans l x27 apprentissage

MASTER SMEEF SPÉCIALITÉ PROFESSORAT DES ÉCOLES ? ANNÉE SEMESTRE dumas- version - Sep INITIATION À LA RECHERCHE MÉMOIRE NOM ET PRÉNOM DE L'ÉTUDIANT JEDRZEJAK Camille SITE DE FORMATION Villeneuve d'Ascq SECTION Intitulé du séminaire de recherche Arts Musique Intitulé du sujet de mémoire L'apport de la musique dans l'apprentissage d'une langue étrangère Nom et prénom du directeur de mémoire FABRE Florence HORNEZ Nathalie Direction bis rue Jules Guesde BP Villeneuve d ? Ascq cedex Tel Fax Site web www lille iufm fr Institut Universitaire de Formation des Ma? tres École interne de l'Université d'Artois Cdumas- version - Sep Je remercie Madame Fabre professeur de musique en Master de l'enseignement à l'IUFM de Villeneuve d'Ascq pour m'avoir soutenue et conseillée des prémisses de mon projet jusqu'au fruit de mes recherches Madame Hornez professeur de langues étrangères en Master de l'enseignement à l'IUFM de Villeneuve d'Asq pour ses conseils et son soutien Cdumas- version - Sep Sommaire Introduction I L'apprentissage des langues étrangères à l'école I Que disent les programmes I L'approche des langues étrangères à l'école I A quel ? ge faut-il commencer I La didactique des langues étrangères place de l'interdisciplinarité I Le portefeuille européen de la musique II Les bienfaits de la musique II La musique et la mémoire II La musique et l'intelligence II La musique et le langage II L'oreille musicale II Une approche globale perceptive II Les liens entre l'apprentissage de la musique et celui d'une langue étrangère III Quand la musique s'en mêle III La sensibilisation aux langues étrangères par des activités musicales III La place de la musique dans les manuels de langues étrangères III Le chant et les neurosciences III Les résultats d'une étude sur l'apprentissage de l'anglais par le chant III L'apprentissage de l'allemand par le chant III Une approche originale en anglais III L'utilisation du Jazz pour apprendre l'anglais III La pratique musicale mise en valeur dans les écoles internationales Conclusion Bibliographie Webographie Cdumas- version - Sep Introduction Le don des langues est d'abord une a ?aire d'oreille éduquons- la ouvrons- la et nous découvrirons que nous sommes nés pour parler toutes les langues A A Tomatis De nos jours face à l'internationalisation la ma? trise des langues étrangères n'est plus un apprentissage à mettre en second plan Chacun sera amené un jour à être en contact avec une langue autre que sa langue maternelle Il s'agit d'un apprentissage di ?cile qui peut s'avérer contraignant pour certains Comment éduquer l'oreille à la musicalité de la langue nouvelle Pour parler de sons la musique n'est-elle pas la mieux placée Dès leur plus jeune ? ge les enfants utilisent un langage musical ? pour communiquer Ainsi les bruits les murmures les pleurs les chants les mouvements sont des ré exes naturels Les enfants baignent dans leur langue maternelle qu'ils vont très vite développer en utilisant ces éléments musicaux préverbaux Langue et musique sont donc essentiellement des phénomènes sonores leur représentation orthographique ou sur une partition n ? est au mieux qu ? une