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Ecole Nationale Polytechnique Année universitaire : 2020-2021 Cycle Préparatoir

Ecole Nationale Polytechnique Année universitaire : 2020-2021 Cycle Préparatoire Français 3 2ème année Le texte argumentatif Définition Le texte argumentatif développe un raisonnement ayant pour objectif de faire admettre à un lecteur la validité d’une thèse ou, inversement, de réfuter une thèse couramment admise. L’auteur d’un texte argumentatif veut influencer la pensée du destinataire en l’amenant à changer de comportement ou de point de vue. Un texte argumentatif comporte généralement :  un exposé de la thèse défendue ;  des arguments, le plus souvent classés par ordre croissant d'importance ;  des exemples qui illustrent les arguments et leur donnent plus de poids ;  des indices de la situation d'énonciation (des pronoms de la 1re et de la 2e personne, des modalisateurs).  des connecteurs logiques qui structurent l'argumentation ; L’organisation du texte argumentatif Le texte argumentatif s’articule généralement selon les étapes suivantes :  l’expression d’une thèse que l’on veut défendre ou attaquer ;  un développement au cours duquel on présente des arguments (des raisons convaincantes), en faveur de la thèse que l’on défend, et des contre-arguments, ou objections, à la thèse que l’on veut attaquer ;  une conclusion qui affirme et renforce la thèse défendue. Les fonctions de l’argumentation Le texte argumentatif sert à :  Convaincre : Fait d’agir sur la raison et la logique du destinataire afin d’obtenir son adhésion réfléchie aux idées exposées.  Persuader : Fait d’agir sur la sensibilité du destinataire (faire appel à son affectivité et à ses sentiments) afin d’obtenir son adhésion spontanée aux idées exposées.  Délibérer : Fait de débattre une question en confrontant des points de vue différents ou contradictoires, afin d’étoffer la réflexion et d’aboutir à une décision raisonnée.  Défendre une opinion : Fait de donner son opinion et la défendre.  Influencer : Fait d’agir sur la pensée du destinataire en l'amenant à changer de comportement ou de point de vue. Donc, nous faisons appel à fonctions : La fonction persuasive et la fonction polémique. Remarque : Lorsqu’on s’adresse à un public vaste, on utilise plutôt des arguments qui relèvent de la raison ; lorsqu’on s’adresse à un individu particulier, qu’on connaît bien, on a tendance à faire appel à son affectivité. Les différents types de raisonnement Il existe différents types de raisonnement dans les textes argumentatifs. Les uns relevant de la logique, les autres de la rhétorique, ou « art de persuader » Enseignant. DOURA.Hafida Page 1  Le raisonnement inductif : Il part des faits particuliers pour conclure sur une vérité générale ; c-a-d , il part de l’exemple pour aboutir à une idée générale. Ce type de raisonnement est considéré comme abusif car généraliser une observation à partir d'un cas unique ne prouve rien, mais il est souvent très persuasif puisqu'en s'appuyant sur des exemples concrets, il donne à l'argumentation son poids de réalité.  Le raisonnement déductif : à l’inverse, il part d’une idée générale pour aboutir à l’exemple. Le raisonnement déductif est un type de construction dans lequel chaque affirmation doit amener nécessairement la suivante.  Le raisonnement par analogie : on met la réalité dont on parle en parallèle avec une autre réalité plus concrète ou plus connue. On tire des conclusions de deux réalités proches que l’on a comparées, ce type de raisonnement se fonde sur la comparaison.  Le raisonnement par concession (concessif): se construit en deux temps ; l’auteur admet des arguments qui appartiennent à la thèse inverse pour nuancer ou maintenir ses propres propos, voir pour mieux les défendre, donc il commence par accorder quelque crédit aux arguments adverses, pour défendre ensuite plus librement ses propres arguments  Le raisonnement par l’absurde : L’auteur prouve la validité d’une thèse en montrant que la thèse adverse se construit sur des arguments absurdes. Les procédés argumentatifs Les procédés argumentatifs sont autant de moyens dont fait usage l'auteur d'un texte argumentatif pour expliquer, approfondir, développer, étayer chacun de ses arguments afin d'en démontrer la solidité.  La définition : elle consiste à décrire une chose, une idée, un concept. Cela permet à l’auteur du texte de mieux informer le lecteur et de donner de la crédibilité à ses propos.  L’appel à l'autorité : il donne une grande crédibilité aux propos tenus par l'auteur puisque ce procédé argumentatif présente les dires, les actions ou les réalisations d'une personne reconnue pour son implication politique, artistique, sociale, scientifique, etc. On peut citer la personne ou rapporter ce qu’elle a fait.  L’exemple : Il permet d'appuyer des propos de façon concrète. L'exemple démontre que le propos est réaliste, proche des réalités de la vie pratique. L'auteur a recours à l'exemple, entre autres, lorsqu'il fait référence à une situation normale ou exceptionnelle qui est déjà arrivée ou qui pourrait arriver.  Le contre-exemple : Il sert à démolir un exemple qui contribuerait à appuyer un argument adverse. L'auteur utilise le contre-exemple pour montrer la faille qu'aurait un discours contraire au sien.  Le raisonnement déductif (cause-effet) : L'objectif du raisonnement déductif est d'étaler les conséquences qui seraient engendrées par une action, une décision, un événement, etc. pour prouver la logique de l'argument. Il peut servir à éveiller la conscience ou à faire peur.  L’analogie : c’est une sorte de comparaison qui établit un lien de ressemblance entre deux éléments. Elle peut être utile pour renforcer la définition qu’on donne d’une chose, d’une personne ou d’un concept.  La réfutation ou la contre-argumentation : La réfutation vise principalement à affaiblir les arguments adverses à la thèse en leur opposant des arguments qui paraissent supérieurs. Les principaux procédés d'argumentation sont : l'explication : la définition, l'illustration Enseignant. DOURA.Hafida Page 2 Les caractéristiques principales d’un texte argumentatif Les marques de subjectivité : Le discours argumentatif est rédigé au présent, le plus souvent à la première personne. L’auteur du texte est plus ou moins engagé dans son argumentation. Pour exprimer clairement une position subjective, il peut utiliser des modalisateurs par exemple : (des adverbes d'opinion ou d'intensité, un champ lexical péjoratif ou mélioratif, des injonctions ou des interrogations) I- Les procédés lexicaux Les composantes essentielles du texte argumentatif :  La thèse On nomme thèse l'idée ou l'opinion que l'on défend. Pour l'opinion contraire, on parle d'antithèse. Cette thèse peut être explicite (clairement formulée) ou implicite (non clairement exprimée). Les arguments Un argument est une idée ou un fait que l'on utilise dans un raisonnement pour défendre une thèse. Dans une argumentation, il ne suffit pas de donner des arguments, il faut aussi les développer : reformuler la même idée de manière différente pour qu'elle puisse être convaincante ; l'illustrer ou la justifier par des exemples. Les exemples Pour rendre le raisonnement plus concret, plus facile à suivre pour l'interlocuteur, on a recours à des exemples qui illustrent et viennent compléter ou renforcer les arguments. Les connecteurs logiques Les connecteurs logiques sont des mots-outils qui servent à indiquer la logique d'un raisonnement. Ils permettent de relier des événements ou des idées les uns aux autres en établissant entre eux des relations logiques (cause, conséquence, but, opposition, etc.). Les connecteurs logiques jouent un rôle clé dans l'organisation et la cohérence d'un texte ; ils en soulignent les articulations. Les indices d'énonciation Le discours argumentatif est ancré dans la situation d'énonciation : Il s'agit des pronoms personnels et déterminants possessifs qui désignent soit : 1-l'émetteur, celui qui défend une thèse et souhaite convaincre son interlocuteur ( Les marques de la première personne), ainsi que des expressions comme « selon moi », « à mon avis ». 2-le destinataire (Les marques de la deuxième personne), celui qui doit être convaincu par l'argumentation de son interlocuteur.  Les temps verbaux Le temps de référence est le présent d'actualité. Par ailleurs, l'émetteur peut utiliser le présent de vérité générale, ou l'impératif présent pour interpeller son destinataire. Le vocabulaire On utilise un vocabulaire soit mélioratif (exprimant un point de vue positif, valorisant) soit péjoratif (exprimant un point de vue négatif, dévalorisant). Le vocabulaire mélioratif est utilisé pour rallier à sa cause le destinataire. Enseignant. DOURA.Hafida Page 3 Ex. : J'ai été invité à une super soirée et je souhaite y aller. Le vocabulaire péjoratif est utilisé pour faire renoncer au destinataire à une idée. Ex. : Tu ne vas tout de même pas aller à cette soirée ridicule.  Emploi des verbes On peut exprimer son sentiment ou son jugement en employant des verbes de sentiments : aimer, détester, craindre, haïr, détester, apprécier, exécrer. des verbes d’opinion : penser, croire, douter, avouer, prétendre, supposer… des verbes d’impression : sembler, paraître.  Emploi des adverbes On peut nuancer ses propos grâce à des adverbes comme évidemment, certainement, peut-être, sans doute, probablement, réellement, vraiment, heureusement, apparemment…  Emploi des interjections Ell Elles expriment des sentiments : zut ! Hélas ! Bravo ! Ha… II- Les procédés grammaticaux  Emploi de types de phrases particuliers et une intonation On peut exprimer sa subjectivité en employant un type de phrase particulier (comme l’interrogation ou l’injonction). À l’oral, l’intonation joue également uploads/Philosophie/ texte-argumentatif-cours-francais-3-cpi-2020-2021.pdf