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Les types de phrases DOMAINE D ? ACTIVITE FRANCAIS GRAMMAIRE TITRE DE LA SEQUENCE LES TYPES DE PHRASES COMPETENCES DES ELEVES -utiliser les di ?érents signes de ponctuation forte -reconnaitre et utiliser les types de phrases -distinguer la forme négative

DOMAINE D ? ACTIVITE FRANCAIS GRAMMAIRE TITRE DE LA SEQUENCE LES TYPES DE PHRASES COMPETENCES DES ELEVES -utiliser les di ?érents signes de ponctuation forte -reconnaitre et utiliser les types de phrases -distinguer la forme négative de la forme a ?rmative NIVEAU CM OBJECTIF Connaissance et emploi pertinent des phrases déclarative interrogative injonctive et exclamative des formes a ?rmative et négative N Compétences objectifs Organisation CONTENU Durée -reconnaitre et utiliser les types Groupe classe Phase de découverte et de recherche min de phrases par groupe Le PE distribue aux élèves un texte Emile et les phase de détectives Lecture silencieuse puis à haute voix recherche véri ?cation rapide de la compréhension Les élèves correction sont invités à e ?ectuer un classement dans un collective et tableau dans un premier temps les colonnes du travail tableau ne sont pas données Nous avons déjà individuel travaillé sur les phrases j'aimerai que pour ce texte vous trouviez phrases qui expriment des choses di ?érentes ? Travail par ilôts à min Mise en commun des classements des élèves confrontation et discussion Collectivement le classement le plus pertinent est mis en avant Après explicitation du classement les élèves sont invités à remplir de nouveau le tableau Correction collective Demander aux élèves si la terminologie n'a pas encore été employée comment s'appelle les di ?érentes types de phrases et essayer avec la classe d'en donner les caractéristiques Phase d'entrainement reconnaissance des di ?érents tyes de phrases exercice et p parcours exercice p je comprends tout -distinguer la forme a ?rmative de la forme a ?rmative -être capable de passer de la forme négative à a ?rmative Phase de rappel ' Rappel de la séance précédente sur les types de phrases rappel oral et collectif Quleques élèves donnent des exemples de chaque phrase puis individuellement ex p n Phase de découverte et de recherche Activité de recherche de parcours p les élèves doivent classer les phrases par paires une phrase a ?rmative correspond à une phrase négative et par types de phrases L'exercice reprend en grande partie ce qui a été vu la séance précédente et ne devrait pas poser de problèmes Un fois le classement e ?ectué ils repondent aux questions suivantes Observe les couples de phrases Que remarques tu ? Correction collective C -reconnaitre et utiliser les types de phrases -distinguer la forme a ?rmative de la forme a ?rmative -être capable de passer de la forme négative à a ?rmative -Conna? tre les caractéristiques de la phrase interrogative -Construire une phrase interrogative en tenant compte du registre de langue -Utiliser le mot interrogatif qui convient Distribution d'un texte le petit Nicolas en colo ? les élèves sont invités à repérer les phrases négatives puis à les transfomer en phrase a ?rmative Une fois la transformation faite relève les mots que tu as supprimés pour mettre les phrases à la forme a ?rmatives ? Correction collective Phase de rappel des séances précédentes et élaboration de la trace écrite Après un rappel collectif des di ?érents