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UNIVERSITE DE YAOUNDE II THE UNIVERSITY OF YAOUNDE II INSTITUT DES RELATIONS IN

UNIVERSITE DE YAOUNDE II THE UNIVERSITY OF YAOUNDE II INSTITUT DES RELATIONS INTERNATIONALES DU CAMEROUN B.P.: 1637 Yaoundé Tel: 22 31 03 05 Fax: (237) 22 31 89 99 E-mail: iric@uycdc.unicet.cm INTERNATIONAL RELATIONS INSTITUTE OF CAMEROON P.O Box: 1637 Yaoundé Tel: 22 31 03 05 Fax: (237) 22 31 89 99 E-mail: iric@uycdc.unicet.cm METHODE DE RECHERCHE EN SCIENCES SOCIALES PRÉPARÉ ET DISPENSÉ PAR : Pr. Laurent ZANG, Professeur Titulaire des Universités CHEF DE DEPARTEMENT DE DIPLOMATIE ET DES ENSEIGNEMENTS PROFESSIONNELS ASSISTÉ DE : Dr GEORGES ETOA, Dr HONORE ABRAHAM et RANE ZOULICKA ANNÉE ACADÉMIQUE 2014-2015 SOMMAIRE INTRODUCTION GENERALE………………………………………………………………… ………………..………………4 I-POURQUOI FAIRE DE LA RECHERCHE SCIENTIFIQUE ?..............................................................................4 II- L’ESPRIT DE LA RECHERCHE SCIENTIFIQUE………………………………………………………… ………………………6 III- LA DEMARCHE DU CHERCHEUR…………………………………………………………… …………………………………….12 IV- QUELQUES CONCEPTS SCIENTIFIQUES DE BASE……………………………………………………………………….1 3 V- LA STRUCTURE D’UN PROJET DE RECHERCHE……………………………………………………………… ………….20 VI- LA REVUE DE LITTERATURE : POURQUOI ET COMMENT ?....................................................................21 VLI - ANNONCE DU PLAN …………………………………………………………………………………… ……………………………………..23 CHAP1 : LA RUPTURE OU LA CONSTRUCTION DE L’OBJET DE RECHERCHE………………………24 SECTION 1. LA RUPTURE EPISTEMOLOGIQUE : APPROCHE THEORIQUE………………………………………….24 COURS DE METHODE DE RECHERCHE EN SCIENCES SOCIALES Page 2 Dispensé par Pr.Laurent ZANG Assisté de Dr Georges ETOA, Dr Honore ABRAHAM et Rane ZOULICKA SECTION 2. LE CHOIX DU SUJET OU LA QUESTION DE DEPART…………………………………………………….28 SECTION 3. L’EXPLORATION………………………………………………………… ………………………………………..……….39 SECTION 4. LA PROBLEMATIQUE……………………………………………………………… …………………………………………………42 CHAP2 : LA CONSTRUCTION DU MODELE D’ANALYSE………………………………………………………45 SECTION 1 : DEFINITION, ROLE ET QUALITES DE L’HYPOTHESE : ……………………………….…………………45 SECTION 2 : L’ELABORATION DE L’HYPOTHESE : L’OPERATIONNALISATION DES CONCEPTS………46 SECTION 3 : LE CADRE THEORIQUE (THEORITICAL FRAMEWORK) ………………………………………………48 SECTION 4 : LES THEORIES USUELLEMENT UTILISEES DANS LES RELATIONS INTERNATIONALES……………………………………………………… …………………………………………….......…………….50 CHAP3 : L’OBSERVATION SCIENTIFIQUE…………………………………………………………… …………….51 SECTION 1 : LES DIFFICULTES DE L’OBSERVATION EN SCIENCES SOCIALES………..………………………51 SECTION 2 : L’OBJET DE L’OBSERVATION OU QUOI OBSERVER ?.........................................................52 SECTION 3 : LE PROBLEME DE L’ECHANTILLONNAGE ………………………………………………………………52 SECTION 4 : LES INSTRUMENTS DE L’OBSERVATION……………………….. ………………………………………54 CHAP4 : EXPLICATION ET INTERPRETATIONS DES DONNEES……………………………………………… 60 COURS DE METHODE DE RECHERCHE EN SCIENCES SOCIALES Page 3 Dispensé par Pr.Laurent ZANG Assisté de Dr Georges ETOA, Dr Honore ABRAHAM et Rane ZOULICKA SECTION 1 : L’IMPORTANCE ET LE ROLE DE L’EXPLICATION DANS LA RECHERCHE SCIENTIFIQUE………60 SECTION 2 : L’ANALYSE DES DONNEES OU LA CONFRONTATION DE LA THEORIE AU FAIT…………..……..61 SECTION 3 : LES MODES D’EXPLICATION………………………………………………………… ……………………………….62 SECTION 4 : LES LIMITES DE L’EXPLICATIONNISME ……………………………………………………………………………63 CHAP5 : PRESENTATION DU MEMOIRE OU DE LA THESE……………………………………………………..64 SECTION 1 : LES RUBRIQUES DU PLAN………………………………………………………………………… ……………………64. SECTION 2 : LES DIVISIONS ET SUBDIVISIONS DU PLAN…………………………………………………………………….64 SECTION 3 : TITRES, SOUS-TITRES ET INTITULES DES DIVISIONS ……………………………………………………..66 SECTION 4 : LE SOMMAIRE ET LA TABLE DES MATIERES………………………………………………………………… …67 SECTION 5 : LES ANNEXES ET LES PAGES EN CHIFFRES ROMAINS……………………………………………………69 CHAP6 : LES REGLES DE LA PRESENTATION BIBLIOGRAPHIQUE…………………………………………..70 SECTION 1 : UTILITE ET CIRCONSTANCES DE L’UTILISATION DES NOTES DE BAS DE PAGE……………….70 SECTION 2 : PRESENTATION DES NOTES DE BAS DE PAGE………………………………………………………………….70 SECTION 3 : LE CONTENU DE LA BIBLIOGRAPHIE ET SA PRESENTATION…………………………………………… 72 SECTION 4 : PLAN DE PRESENTATION DE LA BIBLIOGRAPHIE………………………………………………………….. …75 COURS DE METHODE DE RECHERCHE EN SCIENCES SOCIALES Page 4 Dispensé par Pr.Laurent ZANG Assisté de Dr Georges ETOA, Dr Honore ABRAHAM et Rane ZOULICKA SECTION 5 : OU SITUER LA BIBLIOGRAPHIE ?......................................................................................... ........76. CONCLUSION GENERALE………………………………………………………………… …………………………………..77 BIBLIOGRAPHIE………………………………………………………… ………………………………………………………..79 INTRODUCTION GENERALE La recherche fait partie des missions statutaires des institutions universitaires. Elle représente une des tâches quotidiennes des enseignants des universités dont le rôle consiste non seulement à transmettre les connaissances, mais aussi à les produire et à appuyer l’effort de développement de l’ensemble de la société. Elle fait partie du processus d’apprentissage des étudiants qui, à l’université, ne se contentent plus d’ingurgiter les connaissances, mais de les trouver eux-mêmes à différentes sources, complétant ainsi les enseignements reçus. En outre l’obtention de certains diplômes universitaires est conditionnée par la production et la soutenance de travaux de recherche qui attestent de la capacité des uns et des autres à poser et résoudre scientifiquement un problème. D’où la COURS DE METHODE DE RECHERCHE EN SCIENCES SOCIALES Page 5 Dispensé par Pr.Laurent ZANG Assisté de Dr Georges ETOA, Dr Honore ABRAHAM et Rane ZOULICKA nécessité pour les étudiants de disposer des instruments et outils leur permettant de produire des travaux de qualité. S’il est vrai que chaque science se définit par son objet et sa méthode, il n’en demeure pas moins que la science dans sa grande généralité a une démarche qui en garantit la fiabilité et l’universalité. Les sciences sociales n’échappent pas à cette règle et leur méthode n’est qu’une variante de la démarche globale de la recherche scientifique. Du reste, chacune d’elles adapte sa démarche heuristique aux spécificités de son objet d’étude. Le chercheur en sciences sociales doit au départ savoir ce qu’est la recherche en général et ce qui lui confère l’attribut de scientifique pour s’assurer que ce qu’il fait dans son domaine se situe bien dans la sphère de la science. Aussi, les premières questions que nous nous poserons auront-elles une portée générale. Qu’est-ce que la recherche ? Pourquoi fait-on de la recherche ? Dans quel esprit doit se faire la recherche ? L’introduction consistera essentiellement à poser les prolégomènes de la recherche scientifique. I-POURQUOI FAIRE DE LA RECHERCHE SCIENTIFIQUE ? La recherche est une activité intellectuelle visant à donner du sens aux phénomènes qui suscitent notre curiosité ou provoquent en nous des interrogations. L’être humain est caractérisé par le désir de connaître la nature qui l’entoure. Doté de raison, il veut comprendre, expliquer, découvrir les relations qui existent entre les faits et qui donnent lieu à d’autres faits. L’homme veut maîtriser le monde. Il veut améliorer les conditions de son existence et pour cela il met en œuvre son intelligence, son imagination créatrice. La recherche, pourrait-on dire, est l’activité de l’homo sapiens désireux de maîtriser la nature et de la commander. La recherche est la voie de la découverte, de la connaissance. Après avoir été longtemps l’apanage de quelques initiés, la science est sortie des monastères et est rentrée dans les universités d’où elle s’est répandue à l’ensemble des activités sociales tant de production, de consommation que de gouvernement militaire et civil. Il n’y a pratiquement plus de champ d’activités humaines qui échappe à la recherche. C’est le moteur du progrès. C’est le guide de la décision et de l’action. Parmi les définitions de la recherche, on peut commencer par celle d’Omar Aktouf qui s’intéresse spécifiquement à la recherche académique : COURS DE METHODE DE RECHERCHE EN SCIENCES SOCIALES Page 6 Dispensé par Pr.Laurent ZANG Assisté de Dr Georges ETOA, Dr Honore ABRAHAM et Rane ZOULICKA « La recherche scientifique, que ce soit dans le cadre d’un mémoire, d’une thèse ou toute autre forme de travail à caractère académique, consiste, à partir d’une interrogation, dune énigme, d’une insuffisance de compréhension d’un phénomène, d’un vide dans une théorie…à construire une articulation complète de cette interrogation de façon à la transformer en questions qui peuvent être renseignées et traitées dans la cadre d’un champ de connaissance précis(telle la science économique par exemple). La recherche est donc une contribution, aussi petite ou modeste soit-elle, à l’édifice des connaissances générales sur les différents aspects de la réalité. Elle a pour objet général : l’analyse des faits, dans le cadre d’une ou de plusieurs théories connues, à l’aide de concepts déterminés, afin de dégager des lois permettant de construire un ou plusieurs modèles figurant le réel étudié et rendant compte de ses mécanismes , ses particularités, ses dysfonctions … et, par la même occasion, enrichissant le champ de connaissances mis en œuvre. » (p.17) L’objet de la recherche est d’expliquer l’univers dont l’homme fait partie et d’établir des régularités ou des lois auxquelles il peut se référer quand se présentent les mêmes circonstances et les mêmes évènements. Même si cela peut paraître prétentieux pour des chercheurs débutants, l’objet de la recherche scientifique est de produire de la science, des connaissances. Et comme le dit Karl POPPER, « le but de la science est de découvrir des explications satisfaisantes de tout ce qui nous étonne et paraît nécessiter une explication. Par explication(ou explication causale), on entend un ensemble d’énoncés dont l »un décrit l’état de choses à expliquer (l’explicandum), tandis que les autres, les énoncés explicatifs, constituent « l’explication » au sens le plus étroit du terme (l’explicans de l’explicandum).» Dans une perspective plus pragmatique, Raymond QUIVY et Luc VAN CAMPEMHOUDT pensent que le travail de recherche en sciences sociales sert « à mieux comprendre les significations d’un évènement ou d’une conduite, à saisir plus finement les logiques de fonctionnement d’une organisation, à réfléchir avec justesse sur les implications d’unes décision politique ou à comprendre plus nettement comment telles personnes perçoivent un problème et à mettre en lumière quelques-uns des fondements de leurs représentations »(p.8). Autrement dit, les sciences sociales s’intéressent : COURS DE METHODE DE RECHERCHE EN SCIENCES SOCIALES Page 7 Dispensé par Pr.Laurent ZANG Assisté de Dr Georges ETOA, Dr Honore ABRAHAM et Rane ZOULICKA -Aux sens des évènements mettant plusieurs individus en interactions ; -Au fonctionnement des organisations et des groupes; -Aux perceptions, représentations et comportements de certaines personnes uploads/Science et Technologie/cours-methode-de-recherche.pdf