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Fiche d’intégration proposée par M. AMEL MELI (PLEG SVT) Page 1 Fiche d’intégration N°3 de SVTEEHB NIVEAU :3ème Module II : Education à la santé Enseignant : Mr AMEL MELI PLEG SVTEEHB THEME Fiche d’intégration proposée par M. AMEL MELI (PLEG SVT) Page 2 I – EVALUATION DES RESSOURCES PARTIE A : Evaluation des savoirs Exercice 1 : Questions à choix multiples. 1-La phagocytose est : a-un moyen de défense spécifique b-se caractérise par la rougeur, la douleur, l’œdème et la chaleur c-assurée par les lymphocytes B d-dirigée contre toute sorte d’antigène ou particules étrangères 2-la peau et les muqueuses constituent une barrière contre les microbes en s’opposant de façon: a- physique uniquement b-chimique uniquement c- physique et chimique car produit les anticorps d- physique et chimique disposent des deux mécanismes 3-le groupe sanguin d’un individu dépend des structures portées à la surface de ses globules rouges ou hematies. ces structures sont appelées : a-anticorps b- agglutinogènes c-agglutinines d-facteurs rhésus 4- la contamination se produit quand : a- les microorganismes traversent la peau et les muqueuses b- les microorganismes sont détruits par le système immunitaire c- on commence à présenter les symptômes de la maladie d- les microorganismes se multiplient dans le sang 5- Le système immunitaire spécifique d’une personne réagit : a) par le mécanisme de l’inflammation et de la phagocytose ; b) en faisant intervenir des lymphocytes B et des lymphocytes T ; c) grâce à l’action des leucocytes et des hématies ; d) en faisant intervenir une réaction caractérisée par la chaleur, la rougeur et la douleur. 6- La réponse à médiation cellulaire est une réaction immunitaire basée sur l’activité des a)lymphocytes T b) macrophages c) lymphocytes B d) globules rouges 7- La réponse humorale est une réaction immunitaire basée sur l’activité des a)lymphocytes T b) macrophages c) lymphocytes B d) globules rouges 8- Laquelle de ces cellules sanguines provient de la moelle osseuse et se transforme dans le thymus. a) des lymphocytes B b) des lymphocytes T c)des polynucléaires d. des plasmocytes 9- la phagocytose est : a- une défense spécifique de l’organisme humain b- l’action d’englober les microbes et les détruire en les digérant c- réalisée par les leucocytes tels que les lymphocytes d- une maladie infectieuse 10- Les phagocytes sont les : a) Lymphocytes b) Macrophages c) Hématies d) Plasmocytes 11- Les éléments étrangers à l’organisme sont appelés : a) Anticorps b) Greffons c) Antigènes d) Lymphocyte Exercice 2 : QRO 1- Comment appel-t-on les cellules qui assurent la défense de l’organisme ?donner 2 exemples 2- Citer les deux types de réponse immunitaire spécifique et leurs acteurs respectifs 3- Associe une définition à chacun des mots suivant : Phagocytose, Antigène, Anticorps, Réaction immunitaire a) Substance produite par des lymphocytes (globules blancs spécifiques) en réponse à la présence d’un élément étranger donne. b) Réaction immunitaire immédiate qui se produit en permanence et sui permet la détection et l’élimination de façon non spécifique des éléments étrangers. SEQUENCE 6 - La réponse immunitaire Fiche d’intégration proposée par M. AMEL MELI (PLEG SVT) Page 3 c) Phénomène mettant en jeu le système immunitaire et permettant l’élimination d’élément étranger à l’organisme. d) Élément reconnu comme étranger par l’organisme dans lequel il se trouve et qui déclenche une réaction immunitaire. Partie B : Evaluation des savoir-faire et savoir-être / identification des cellules immunitaires intervenant dans les différents mécanismes de défense de l’organisme Exercice 1 : Identification des cellules immunitaires intervenant dans les différents mécanismes de défense d’un organisme 1- Le document ci-dessous représente les cellules du système immunitaire de l’organisme et leur lieu de formation. Document a- Définir système immunitaire. b- Relever sur le document ci-dessus les différentes cellules immunitaires de l’organisme. c- Relever sur le document le lieu de formation des cellules immunitaires de l’organisme. 2- Le document ci-dessous représente un moyen de défense que l’organisme utilise pour lutter contre l’agression microbienne. Document a- De quel phénomène s’agit-il ? b- Relever sur le document le nom des cellules qui réalisent ce phénomène. c- En vous servant des lettres qui figurent sur le document, donner un titre à chaque schéma. Exercice 2 : Le schéma ci-dessous présente dans le désordre un phénomène biologique employé par l’organisme au cours de la réponse immunitaire permettant l’élimination d’un corps étranger. 1. De quel phénomène s’agit-il ? 2. Précisez le nom de la cellule immunitaire qui se charge de l’élimination du corps étranger ainsi présenté. 3. Identifiez et donnez un titre à chacune des trois figures représentées sur ce schéma. 4. Classez ces figures dans l’ordre de déroulement du phénomène considéré. 5. S’agit-il d’une réponse spécifique ou non spécifique ? Justifiez votre réponse. Fiche d’intégration proposée par M. AMEL MELI (PLEG SVT) Page 4 Exercice 3 : Réponse immunitaire spécifique. Lorsque la première ligne de défense de franchie, l’organisme élabore une réponse spécifique à l’antigène. Le document ci-dessous représente les différentes réactions qui ont lieu et les cellules qui interviennent. 1- Identifier les deux types de réponses immunitaires spécifiques sur le document. 2- Relever deux cellules qui interviennent dans chaque cas. 3- Déterminer le rôle des anticorps dans cette réaction. 4- Pensez-vous que ce mécanisme se déclenche lors de l’infection par le VIH ? justifiez. Exercice 4 : les acteurs de la réponse immunitaire spécifique L’organisme reconnaît en permanence la présence d’éléments étrangers grâce à son système immunitaire. Certains globules blancs, les lymphocytes B, lorsqu’ils reconnaissent un micro- organisme dangereux, vont être activés et se multiplier rapidement dans les organes lymphoïdes en particulier dans les ganglions lymphatiques. Ces lymphocytes activés vont fabriquer des molécules appelées anticorps puis vont les libérer dans le sang. Ces anticorps, spécifiques d’un micro- organisme vont se fixer sur lui et le neutraliser. Le micro- organisme pourra être plus facilement phagocyté par les autres cellules du système immunitaire. 1- Identifier le type de réponse immunitaire dont il s’agit. 2- A partir du texte, remplacer les numéros (1, 2, 3, 4) du schéma qui suit par les étapes suivantes - Neutralisation du micro-organisme -Reconnaissance - Fabrication et libération des anticorps - Multiplication des lymphocytes Exercice 5 : les acteurs de la réponse immunitaire spécifique Le document ci-dessous montre de façon humoristique quelques « acteurs » de la réponse immunitaire spécifique. Plasmocytes LT8 LT4 Fiche d’intégration proposée par M. AMEL MELI (PLEG SVT) Page 5 1- Préciser les deux réponses immunitaires spécifiques illustrées sur ce document 2- Identifier les acteurs qui interviennent au cours de chaque réponse 3- Faire un schéma annoté montrant les étapes de la phagocytose I – EVALUATION DES RESSOURCES PARTIE A : Evaluation des savoirs Exercice 1 : Questions à choix multiples. 1- Un individu est déclaré séropositif lorsque : a) le VIH a traversé sa barrière naturelle ; c) ses parents sont atteints par le VIH ; b) son sang présente des anticorps anti-VIH ; d) cet individu est atteint de la tuberculose. 2- les virus : a- sont saprophytes car ils vivent aux dépens d’autres êtres vivants ; b- sont des parasites intracellulaires obligatoires ne pouvant pas vivre hors des cellules ; c- sont autotrophes car ils peuvent réaliser la photosynthèse pour leur nutrition ; d- ce sont des cellules formées d’une membrane, d’un cytoplasme et d’un noyau. 3- Le virus de l'immunodéficience humaine a. est un rétrovirus c. peut infecter les érythrocytes b. est un virus ADN enveloppé d. est un lentivirus 4- Une maladie opportuniste a) Est une maladie inguérissable d. Est une maladie génétique b) Est une maladie immunisante c) Est une maladie qui profite de l’affaiblissent du système immunitaire pour se manifester 5- le VIH/SIDA ne se transmet pas : a-de la mère à l’enfant b-en embrassant une personne séropositive c-par les objets souillés par le sang infecté d-directement d’une personne à l’autre car il faut d’abord être piqué par un moustique Exercice 2 : Questions à réponses ouvertes 1- Définir : VIH ; SIDA ; Immunodéficience ; maladie opportuniste ; 2- à quel groupe de microbe appartient le VIH ? 3- Nommer les voies de contamination par le VIH chez l’homme 4- Donner les moyens de prévention du VIH 5- Expliquer pourquoi dit-on que le VIH est un rétrovirus. 6- Identifier et expliquer les phases d’évolution du VIH/SIDA SEQUENCE 7- Les perturbations du système immunitaire : Le VIH/sida Fiche d’intégration proposée par M. AMEL MELI (PLEG SVT) Page 6 PARTIE B : Evaluation des savoir-faire Exercice 1 : La figure ci-contre représente le cycle du VIH. 1) Identifier la cellule cible du VIH présente dans ce document 2) Relever l’élément cellulaire permettant au VIH d’entrer dans la cellule 3) Relever et expliquer les étapes de multiplication du VIH 4) Identifier les lieux de blocage de ce cycle par les antirétroviraux 5) Quel est le devenir des nouveaux VIH formés ?. Exercice 2 : lutte contre le VIH/SIDA 1. Donner un titre à ce document 2. Observer les documents ci-dessus et donner un titre à chacune des voies de contamination présentée. 3. Identifier le moyen de prévention pour chacune des voies. Exercice 3 : évolution du VIH/SIDA 1. Identifier les différentes phases uploads/Sante/ integration-svteehb-3eme-n03-amel-meli.pdf