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PRINCIPES DE LA REDACTION MEDICALE Dr Samira Nani PES Médecine Communautaire La

PRINCIPES DE LA REDACTION MEDICALE Dr Samira Nani PES Médecine Communautaire Laboratoire d’Epidémiologie – FMPC Faculté de Médecine et de Pharmacie de Casablanca Définition Technique standardisée qui permet de diffuser ( communiquer) une information (message), applicable quelque soit la langue d’usage Pourquoi des règles de la rédaction médicale ? En rédaction médicale, ce qui prime c’est la valeur du contenu scientifique  L’écueil littéraire : Variation élégante, richesse du vocabulaire, style Idée = phrase simple (sujet, verbe, complément) • L’écueil Pédagogique (pulsion pédagogique): Le but n’est pas de faire l’enseignement Le but est de rapporter les résultats d’un travail scientifique INTERET DE STANDARDISER LES TECHNIQUES DE REDACTION (convention de Vancouver 1978) Pourquoi publier ? Raisons essentielles: Écrire pour transmettre un message scientifique. Écrire pour être lu. Apprendre à écrire, c’est aussi apprendre à lire….. TYPES D’ARTICLES MEDICAUX Types d’articles médicaux Article original. Fait clinique ou cas clinique. Lettre à l’éditeur ou lettre à la rédaction. Éditorial. Mise au point. La revue générale. Article didactique ou d’enseignement. Article original But : Faire part des résultats des travaux des auteurs Situer ces résultats par rapport à ce qui est connu et admis Fait clinique ou cas clinique Observation rapportée et commentée brièvement. Apporte un fait nouveau (original) concernant la physiopathologie, une démarche diagnostique ou thérapeutique. Méthodologie rigoureuse (casuistique médicale). Lettre à l’éditeur ou lettre à la rédaction Concerne soit : Un cas clinique court, Résultats préliminaires d’un travail de recherche, Opinion contradictoire à propos d’un article déjà publié Éditorial Article le plus lu. Habituellement écrit à la demande du comité de rédaction d’une revue par un auteur qui fait autorité sur le sujet. L’auteur exprime librement son opinion. Doit être court Exemple: Nouveautés en matière de traitement de la lithiase vésiculaire. Mise au point Faire le point sur un sujet limité en se référant aux travaux des 4 ou 5 dernières années et à l’expérience personnelle. Habituellement écrite à la demande du comité de rédaction de la revue. La revue générale Traite d’un sujet vaste en s’appuyant sur une revue exhaustive de la littérature. Exige une méthodologie rigoureuse: (validité des études, critères d’inclusion…) Article didactique ou d’enseignement Vise à enseigner les lecteurs. Exige une bonne maîtrise du sujet et des compétences pédagogiques. Autres types de publications médicale Thèse et mémoire : Identiques aux articles originaux avec beaucoup plus de détails et donc volume plus important. ARTICLE ORIGINAL Structure générale : IMRAD Titre Auteurs Résumé Introduction (I) Méthodes (M) Résultats (R) Discussion (D) Références IMRAD: - INTRODUCTION: Quelle question a été posée par l’étude? - METHODES: Comment a-t-on répondu à cette question? - RESULTATS: Qu’est ce qu’on a trouvé? - DISCUSSION: Quel sens donner à ces résultats? TITRE Titre = vitrine de l’article Doit être court Informatif et non indicatif: Ex ne pas dire ¨la Rifampicine est le traitement de la tuberculose¨ mais ¨la Rifampicine dans le traitement de la tuberculose¨ Ne doit pas être interrogatif (style journalistique). Contenu: Idée principale. Les mots importants au début du titre : Entre: “polysaccharidoses : un problème biologique” et “le problème biologique posé par les polysaccharidoses”. Titre : à éviter Expressions inutiles: A propos de …. Étude de….. Contribution à …. Réflexion sur…. Données récentes sur…. AUTEURS Les auteurs Contribuer à la conception et à la méthode ou à l’analyse et à l’interprétation des données. A la rédaction de l’article ou à la révision critique de son contenu intellectuel. Un auteur doit approuver le version finale de l’article. INTRODUCTION Introduction But : Expliquer pourquoi le travail a été fait. Montrer l’intérêt du travail. Contenu : Partie 1: Exposé de l’aspect général du sujet (brève mise au point destinée au lecteur qui ne connaît pas le sujet) Introduction (suite) Partie 2: Expliquer le problème qui se posait (résultats contradictoires de travaux déjà publiés, résultats inconnue sur le sujet, utilité d’améliorer des performances diagnostiques ou thérapeutiques, etc) Partie 3 : Exposer clairement le but du travail et l’utilité de la réponse à la question posée Introduction (suite) Erreurs à éviter : Historique trop long Trop ou pas assez de références Formuler des affirmations sans les justifier par une ou quelques références PARTICIPANTS ET METHODES Participants et méthodes But : Fournir assez de détail pour que le lecteur puisse reproduire la méthode Conditionne la crédibilité du travail. Doit être exposé au passé. puisque l’on répond à la question : «Comment j’ai travaillé ? ». Participants et méthodes : contenu Type de l’étude : rétrospective, prospective, transversale, longitudinale Séries de cas Cas-témoins, étude de cohorte Essai clinique (randomisé, non randomisé) Lieu et période de l’étude Participants et méthodes : contenu Population cible: Critères d’inclusion et d’exclusion. Échantillonnage: Méthode d’échantillonnage (aléatoire, non aléatoire) Description de l’échantillon (taille de l’échantillon …) Participants et méthodes: contenu Variables étudiées (caractéristiques): Caractéristiques sociodémographiques et économiques Caractéristiques cliniques et paracliniques Critères de diagnostic Les modalités de traitement Les critères d’évaluation de l’efficacité du traitement: complications, survie, paramètres biologiques… Participants et méthodes: contenu Méthodes de collecte des données : Source des données (dossiers, patients, accompagnant, etc). Instrument de collecte des données (questionnaire, entrevue, fiche d’exploitation des dossiers, etc) Participants et méthodes: contenu Méthodes d’analyse des données: Méthodes statistiques utilisées (statistiques descriptives, tests d’hypothèse, seuil de signification alpha, analyses multivariées, etc). Logiciels d’analyse (nom, version) Participants et méthodes: erreurs à éviter… Introduire des résultats dans le chapitre malades et méthodes RESULTATS Résultats : contenu Tous les résultats pertinents (en fonction des objectifs du travail) Aucun résultat non mentionné dans ce chapitre ne doit apparaître dans la discussion Rien que les résultats, aucun commentaire, aucune comparaison Résultats : contenu Le plus court possible. Peut être rédigé sous forme de tableaux ou figures(résultats nombreux). Le temps des verbes doit être dans le passé. Clarté: du simple au compliqué, de l’immédiat au tardif. TABLEAUX Tableaux: structure générale et format… Souche Tête de colonne 1 Tête de colonne 2 Tête de ligne 1 Tête de ligne 2 Corps ou champ du tableau Tableau I: Titre du tableau Notes du bas de tableau Tableaux : titre et numérotation… Titre et numérotation en haut et au centre du tableau, non soulignés La numérotation se fait en chiffres romains, dans l’ordre d’apparition dans le texte (I, II,…) Titre bref mais explicite. Tableaux : les têtes de colonnes Chaque tête de colonne qui désigne les valeurs numériques doit indiquer l’unité de mesure appliquée (mm Hg, %…) Regrouper les têtes de colonne appartenant à un même ensemble d’informations: Biologie hépatique Bilirubine (mmol/l) Transaminases (UI/L) Phosphatases alcalines (UI/L) Témoins (n= ) Patients (n= ) Tableaux : les têtes de ligne Indiquer les sous groupes liés par des retraits Bilirubine (mmol/l) Transaminases (UI/L) Phosphatases alcalines (UI/L) Témoins Fumeurs (n=) Non fumeurs (n=) Patients Fumeurs(n=) Non fumeurs (n=) Tableaux: corps ou champ du tableau … Les pourcentages ne doivent pas être répétés et inscrits dans le corps, mais portés en tête de colonne Tableaux: corps ou champ du tableau … Les nombres alignés sur la virgule, même nombre de décimales. Vérifier que les totaux définitifs et partiels sont cohérents. Les abréviations doivent avoir leur définition au niveau des notes de bas de tableau. Tableaux … Support visuel complémentaire au texte, mais ne le remplace pas Inutiles de produire un tableau de données que le texte peut présenter sans surcharge : Ex. échantillon avec deux groupes de 50 sujets :Inutile d’exposer les moyennes sous forme de tableau Si échantillon important avec plusieurs sous groupes (garçons, filles, niveaux d’âge, niveaux socioéconomiques): préférer tableau. Tableaux … Le texte reste le principal véhicule de la pensée: Doit attirer l’attention sur le résultat le plus important du tableau, sans commentaire, ni explication. Doit annoncer le tableau ( le tableau 1 présente un résumé des caractéristiques de la population…ou bien comme le tableau 1 l’indique, l’analyse de variance montre que…) Tableaux: erreurs à éviter Répétition du texte dans les tableaux et les figures Attention aux signes: plus, zéro, point d’interrogation. Les cases blanches ne doivent pas exister, il faut les remplir soit par non trouvé ou non recherché ou non précisé. FIGURES Figures: principes généraux… Regroupent: courbes, diagrammes, reproductions de documents radiologiques, histologiques ou cytologiques Rendent l’article plus attractif Les plus simples possibles Figures: principes généraux… Numérotation toujours en chiffres arabes,(1, 2, 3…. )dans l’ordre de présentation dans le texte. Numérotation et titre sous la figure. Toute figure est appelée dans le texte. Figures: principes généraux… Avant d’adresser les figures et les photos à la revue, il faut: Les numéroter Les orienter Ne pas hésiter à désigner les éléments importants par des flèches Résultats: erreurs à éviter… Faire des commentaires: Les résultats globaux sont bons Nous n’avons eu à déplorer aucun décès… L’évolution devait malheureusement… Au total le bilan est assez décevant… Ne pas donner tous les résultats. DISCUSSION Discussion: Trois objectifs Apporter la réponse à la question posée à l’introduction Comparer les résultats observés avec ceux de la littérature Juger la validité de l’étude (forces et faiblesses) Discussion (section 1) Résumer les principaux résultats qui répondent directement aux objectifs de l’étude Interpréter les résultats et non les répéter Il faut apporter la réponse à la uploads/Sante/ redaction-medicale-2020.pdf