Coaching guide INICIATIVAS JUVENILES Y PARTICIPACIÓN Guía del buen tutor ¿Ere

Coaching guide INICIATIVAS JUVENILES Y PARTICIPACIÓN Guía del buen tutor ¿Eres un trabajador juvenil, un animador juvenil, un voluntario en una organización juvenil, un trabajador de una institución europea que trabaje con programas juveniles europeos, un profesor, un educador, un entrenador, o simplemente una persona de apoyo o de recursos que quiere ayudar a los jóvenes a que desarrollen sus propias iniciativas? Entonces, ¡te invitamos a que eches una ojeada a este manual! ¿Cómo llamarías la actividad de ayudar a jóvenes a preparar proyectos? Es posible que hayas utilizado los términos "apoyo", "asesoramiento", "monitor", "acompañamiento" o, incluso que hayas oído el término "coaching" para referirse a este tipo de actividad. ¿Cómo entendemos la función del tutor (coach) en laS Iniciativas Juveniles? ¿Por qué decide alguien hacerse tutor? ¿Qué significa ser tutor? En cierto sentido, actuar como tutor significa abrir la puerta a los jóvenes para que tomen la iniciativa, sean activos, conozcan sus intereses, cuiden sus propias contribuciones y desarrollo, mejoren el mundo,... ¡Esta guía está escrita por un equipo internacional de autores para uso local o internacional! Esta guía sobre cómo ser un buen tutor se puede descargar gratuitamente, en inglés, en: http://www.salto-youth.net/youthinitiatives 1 TUTOR DE INICIATIVAS JUVENILES Una guía de apoyo para la Participación Juvenil Una guía que explora los conceptos "Tutor", "Iniciativas Juveniles" y "Participación Juvenil" e incluye herramientas y métodos prácticos, consejos e información, oportunidades y apoyo para aquellos que quieran promover la participación de los jóvenes en Iniciativas Juveniles 2 www.SALTO-YOUTH.net/YouthInitiatives/ TUTOR DE INICIATIVAS JUVENILES Una guía de apoyo a la Participación Juvenil por Mario d’Agostino, Jochen Butt-Pośnik, Milena Butt-Pośnik, Pascal Chaumette, Ülly Enn, Heike Hornig, Nerijus Kriauciunas Autores Buzz Bury Colaborador Henar Conde Editora & Coordinadora Marta Luque San Emeterio Traductora Esta publicación ha sido posible gracias al apoyo de la Comisión Europea, la Oficina Internacional de la Juventud de la Comunidad Francesa de Bélgica y la Agencia Nacional Polaca del Programa JUVENTUD. Agradecemos enormemente el valioso apoyo de Patricia Brulefert y Sandrine Suel a la creación de esta guía. También queremos agradecer especialmente las correcciones finales de Gisele Kirby. 3 SALTO-YOUTH significa... Support, Advanced Learning and Training Opportunities within the YOUTH programme, es decir, Apoyo, Aprendizaje Avanzado y Oportunidades Formativas en el marco del programa JUVENTUD. La Comisión Europea ha creado una red de ocho Centros de Recursos SALTO-YOUTH con el fin de mejorar la puesta en práctica del programa JUVENTUD. Este programa proporciona a los jóvenes valiosas experiencias de aprendizaje no formal. El objetivo de SALTO es apoyar proyectos europeos JUVENTUD que traten temas tan importantes como la inclusión social o la diversidad cultural con acciones tales como las Iniciativas Juveniles (Acción 3 del programa JUVENTUD), con regiones tales como EuroMed, Sureste de Europa o Europa del Este y Cáucaso, con actividades de formación y cooperación y con herramientas de información para las Agencias Nacionales del programa JUVENTUD. SALTO-YOUTH proporciona recursos, información y formación para las Agencias Nacionales y trabajadores juveniles europeos en las mencionadas áreas de prioridad en Europa. Algunos de los recursos de dichas áreas se ofrecen a través de http://www.SALTO-YOUTH.net . Busca en la red el calendario europeo de formación (European Training Calendar), las herramientas de formación y trabajo juvenil (Toolbox for Training and Youth Work), formadores juveniles online (Trainers Online for Youth), enlaces con recursos online y mucho más.... SALTO-YOUTH trabaja activamente con otros protagonistas en el trabajo juvenil europeo, tal como Agencias Nacionales del programa JUVENTUD, el Consejo de Europa, trabajadores juveniles europeos y organizadores de formación. El Centro de Recursos de Iniciativas SALTO YOUTH www.SALTO-YOUTH.net/youthinitiatives/ El Centro de Recursos de Iniciativas Juveniles SALTO (en la Comunidad Francesa de Bélgica) proporciona apoyo, información y formación a las Iniciativas Juveniles del programa JUVENTUD (Acción 3) con el objetivo de promocionar esta Acción e incrementar su visibilidad, tanto a nivel nacional como Europeo. SALTO trabaja las Iniciativas Juveniles en colaboración con las Agencias Nacionales y los trabajadores juveniles con el fin de desarrollar una estrategia orientadora para apoyar y mejorar la calidad de los proyectos de Iniciativas Juveniles. Además, SALTO-Iniciativas Juveniles proporciona los siguientes recursos: Cursos de formación sobre tutores y educación entre iguales Cursos de formación sobre la gestión de proyectos en red Revista anual sobre temas relacionados con Iniciativas Juveniles Base de datos, actualizada anualmente, de proyectos de Iniciativas Juveniles locales Información actualizada sobre oportunidades e Iniciativas Juveniles a través de la circular sobre Iniciativas Juveniles Una serie de herramientas metodológicas listas para usar para organizar cursos de formación de Iniciativas Juveniles Un listado de educadores y personas de apoyo en el campo de las Iniciativas Juveniles Para obtener información más precisa, puedes visitar las páginas sobre Iniciativas Juveniles de SALTO- YOUTH: http:// www.SALTO-YOUTH.net/YouthInitiatives/ 4 Índice TUTOR DE INICIATIVAS JUVENILES..................................................................................3 Una guía de apoyo a la Participación Juvenil.........................................................................3 Índice...........................................................................................................................................5 Bienvenido a la participación como "Tutor de Iniciativas Juveniles"........................................7 Prólogo........................................................................................................................................9 INTRODUCCIÓN....................................................................................................................11 1. ABRIENDO LA PUERTA PARA TOMAR LA INICIATIVA..........................................14 1.1El pronóstico del tiempo de la política juvenil europea...................................................15 1.2La educación no formal y la participación activa............................................................16 1.3Iniciativas Juveniles y Desarrollo de la Participación......................................................17 1.4Los jóvenes como figura clave.........................................................................................22 1.5¿Quién necesita a un tutor?..............................................................................................23 2. EL ESPEJO DEL TUTOR...................................................................................................25 2.1¿A qué nos referimos con tutoría?...................................................................................26 2.2El papel del tutor en el trabajo juvenil europeo...............................................................26 2.3Descubriéndote a ti mismo como tutor............................................................................27 2.3.1 Aclara tu motivación como tutor.............................................................................28 2.3.2 Piensa en tu actitud como tutor................................................................................29 2.3.3 Aclara tu papel como tutor.......................................................................................30 2.3.4 Identifica tus capacidades y experiencia..................................................................30 2.3.5 Ser consciente de tus límites y posibilidades...........................................................33 2.4Entre la tutoría y la autonomía.........................................................................................35 3. LA BICICLETA DE LA TUTORÍA...................................................................................38 3.1 El camino de las Iniciativas Juveniles............................................................................39 3.2 La mecánica de la "Bicicleta de la tutoría"....................................................................42 3.3 Subiendo a la bicicleta de la tutoría...............................................................................45 3.4 Montando en la bicicleta de la tutoría............................................................................45 3.4.1 Motivar.....................................................................................................................46 3.4.2 Conocerse.................................................................................................................48 3.4.3 Construir la relación con el grupo............................................................................51 3.4.4 Identificar las necesidades y capacidades................................................................53 3.4.5 Apoyar......................................................................................................................55 3.4.6 Evaluar.....................................................................................................................57 3.4.7. Mantener el contacto y observaciones....................................................................62 3.5 Los retos del camino......................................................................................................64 4. AUMENTANDO LA VELOCIDAD DE LA PARTICIPACIÓN JUVENIL.....................68 4.1. Aprende a participar......................................................................................................69 4.1.1. Desarrollo personal a través de la participación progresiva....................................69 4.1.2. Desarrollo social a través de la participación en la comunidad..............................72 4.1.3. Plan de ruta: de lo local a lo europeo.....................................................................73 4.2. Condiciones para la participación.................................................................................74 5. MEJORES PRÁCTICAS Y MÁS ALLÁ............................................................................76 5.1. Postal de Polonia: "Nuestros pocos minutos"..............................................................77 5.2. Postal de Lituania: "Video libro de recetas"................................................................80 5.3. Postal de Italia: "Iniciativa tras iniciativa"...................................................................83 5.5. Postal de Francia: "Contra la violencia en el colegio".................................................89 5.6. Postal de Estonia: "Red de información rural"............................................................91 5.7. Postal de Bélgica: "Galería de arte urbana".................................................................94 5.8. Resumen y perspectivas................................................................................................97 6. LAS HERRAMIENTAS DE LA BICICLETA...................................................................98 5 6.1. Inventario fantasma del tutor........................................................................................99 6.2. Métodos visuales.........................................................................................................105 6.3. Análisis de las necesidades de la tutoría.....................................................................108 6.4. Comportamiento de grupos.........................................................................................112 6.5. Mis capacidades como tutor........................................................................................113 6.6. Análisis SWOT...........................................................................................................114 6.7. Evaluación de los criterios cualitativos.......................................................................115 6.8. Cuestionario para la evaluación intermedia................................................................118 6.9. Frases incompletas......................................................................................................120 6.10. Lo que más y lo que menos gusta.............................................................................120 6.11. Indicadores para la observación................................................................................123 6.12. Cuestionario sobre la autoestima..............................................................................124 6.13. Récord personal de logros (PRA, Personal Record of Achievement)......................127 EL ESCENARIO DE LA TUTORÍA DESDE OTRO PUNTO DE VISTA..........................130 LOS JÓVENES TIENEN LA PALABRA: EL TUTOR IDEAL ES....................................133 REFLEXIÓN SOBRE EL CAMINO.....................................................................................134 DICCIONARIO DE LA BICICLETA DE LA TUTORÍA....................................................135 PROVEEDORES DE LOS REPUESTOS DE LA BICICLETA ..........................................137 FABRICANTES DE LA BICICLETA Y GUIAS DEL CAMINO........................................140 6 Bienvenido a la participación como "Tutor de Iniciativas Juveniles" "Hay una magia especial en cada principio, protegiéndonos, que nos dice cómo vivir"... dice un poema alemán. Has abierto el libro, es posible que el título te haya llamado la atención, o el extraño ratón te hace plantearte el tema sobre el que puede tratar el libro. En pocas palabras, vamos a introducirte en cómo ser un "Tutor de Iniciativas Juveniles – Guía de apoyo a la Participación Juvenil". Esperamos que el título sea elocuente. Refleja nuestro intento de llegar a un común entendimiento sobre la manera de proporcionar apoyo y asesoramiento a grupos de jóvenes realizando proyectos de Iniciativas Juveniles. La función del "tutor" se está desarrollando progresivamente en el campo de la juventud y la educación no formal, tanto a nivel nacional como transnacional. Sin embargo, todavía no hay una imagen clara sobre lo que esta práctica significa, sobre todo cuando se trata de apoyar un tipo específico de proyecto, como, por ejemplo, las Iniciativas Juveniles. Lo que hemos encontrado en este campo es al encantador PACo, un pequeño ser inquieto con mucha curiosidad y sensibilidad en las antenas de su bigote. PACo será tu "ayudante personal del tutor" en este libro y animará la lectura. Así, vamos a dejar que PACo te anime a tomar los primeros pasos en el universo de los tutores de jóvenes. Agradecemos los comentarios y sugerencias en youthinitiatives@salto-youth.net 7 PACo Personal Assistant of the Coach (Ayudante Personal del Tutor) PACo te anima a que te montes en la bicicleta de la participación juvenil y disfrutes del viaje de las Iniciativas Juveniles 8 Prólogo Las Iniciativas Juveniles, a través de sus acciones, permiten a un gran número de jóvenes utilizar su imaginación para uploads/Voyage/ coaching-guide.pdf

• Détails
• Publié le Dec 01, 2021
• Catégorie Travel / Voayage
• Langue French
• Taille du fichier 2.0569MB