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Programme et guide du primaire 2018

CCONGO PROGRAMMES DE L ? ENSEIGNEMENT PRIMAIRE Rédaction Enseignants-chercheurs de l ? INRAP Coordination Aimé Hubert MAZIKOU Chef de Service des Programmes de l ? INRAP Maquette et mise en forme Joseph BIZARD Chef de Service des Editions de l ? INRAP Supervision Augustin NOMBO Directeur Général de l ? INRAP ISBN - - - - ? INRAP ?? Congo CCONGO PROGRAMMES DE L ? ENSEIGNEMENT PRIMAIRE TABLE DES MATIERES Section I Aspects d ? ordre administratif et pédagogique Arrêté portant o ?cialisation des nouveaux programmes de l ? enseignement primaire Présentation générale des nouveaux programmes Quelques référentiels Répartition des masses horaires au Cycle d ? Eveil Répartition des masses horaires au Cycle de ?xation Section II Programmes du Cycle d ? Eveil Activités d ? Observation et d ? Eveil Français Mathématiques Education pour la santé Education Physique et Sportive Education Civique Morale et Education pour la Paix Education musicale Arts plastiques Section III Programmes du Cycle de ?xation Français Mathématiques Histoire Géographie Sciences de la Vie et de la Terre Sciences Physiques Technologie Education pour la santé Initiation a la production Education à la Vie Familiale Education Physique et Sportive Education Civique Morale et Education pour la Paix Education musicale Arts plastiques Section IV Liste des manuels scolaires au programme Arrêté portant o ?cialisation des Programmes de l ? Enseignement primaire CCONGO PROGRAMMES DE L ? ENSEIGNEMENT PRIMAIRE CCONGO PROGRAMMES DE L ? ENSEIGNEMENT PRIMAIRE PRESENTATION GENERALE DES PROGRAMMES Les présents programmes de l ? Enseignement Primaire répondent aux recommandations de la Conférence mondiale sur l ? Education de Jomtien aux exigences des ?nalités éducatives et des buts de l ? éducation de la loi scolaire du novembre aux recommandations du Forum sur l ? Education de Dakar avril et du Plan National d ? Action de l ? Enseignement Pour Tous PNAEPT juillet Les ?nalités L ? école primaire congolaise doit permettre aux apprenants de poursuivre leur scolarité au collège mais aussi de s ? insérer directement dans la vie active L ? Education de Base refondée sera en e ?et utile à chacun pour vivre mieux son projet personnel pour gérer sa santé et sa famille assumer ses responsabilités civiques contribuer à une culture de paix et prospérer dans les activités économiques Ainsi trois grandes ?nalités orientent les programmes de l ? Enseignement Primaire le plein développement de la personne humaine de ses aptitudes intellectuelles logiques et critiques artistiques morales et physiques la formation à une citoyenneté responsable et paci ?que les aptitudes générales à l ? insertion socio-économique qui ne seront pas confondues avec une formation professionnelle prématurée L ? école ne doit plus dispenser des savoirs sans grand intérêt pour réussir sa vie Elle doit rendre les hommes de demain capables d ? exercer leurs responsabilités de prendre des initiatives adaptées et d ? adopter des conduites rigoureuses le type d ? Homme à former se caractérise donc par le pro ?l d ? une personne autonome et épanouie d ? un citoyen responsable