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Quelques rappels theoriques simples et indispensables dan ion nasta si ion farcasanu 1

questions pour mieux conna? tre le C E C R L Que signi ?ent les initiales CECRL Quel est le sous-titre du CECRL Quels sont les objectifs du CECRL Quel organisme a travaillé sur le CECRL En quelle année le projet a vu le jour Quels sont les niveaux de l ? échelle du CECRL Quelle est le nom de la démarche pédagogique proposée par le CECRL Quels sont les domaines dé ?nis par le CECRL Quels sont les di ?érents types de savoirs ? Quelles sont les di ?érentes activités langagières Consf ?tuirile na ? ionale ale inspectorilor de limbi moderne T? rgovi te septembrie C C CA Utilisateur élémentaire A A Introductif ou Intermédiaire ou découverte de survie B Utilisateur indépendant B B Niveau seuil Avancé ou indépendant C Utilisateur expérimenté C C Autonome Ma? trise Type d ? utilisateur Niveau Descripteur Peut comprendre des phrases isolées et des expressions fréquemment utilisées en relation avec des domaines immédiats de priorité par exemple informations personnelles et familiales simples achats environnement proche travail Peut communiquer lors de t? ches simples et habituelles ne demandant qu ? un échange d ? informations simple et direct sur des sujets familiers et habituels Peut décrire avec des moyens simples sa formation son environnement immédiat et évoquer des sujets qui correspondent a des besoins immédiats Type d ? utilisateur Niveau Descripteur Peut comprendre les points essentiels quand un langage clair et standard est utilisé et s ? il s ? agit de choses familières dans le travail à l ? école dans les loisirs etc Peut se débrouiller dans la plupart des situations rencontrées en voyage dans une région ou la langue cible est parlée Peut produire un discours simple et cohérent sur des sujets familiers et dans ses domaines d ? intérêt Peut raconter un événement une expérience ou un rêve décrire un espoir ou un but et exposer brièvement des raisons ou explication pour un projet ou une idée Type d ? utilisateur Niveau Descripteur Peut comprendre sans e ?ort pratiquement tout ce qu ? il elle lit ou entend Peut restituer faits et arguments de diverses sources écrites et orales en les résumant de façon cohérente Peut s ? exprimer spontanément très couramment et de façon précise et peut rendre distinctes de ?nes nuances de sens en rapport avec des sujets complexes Type d ? utilisateur Niveau Descripteur Peut comprendre une grande gamme de textes longs et exigeants ainsi que saisir des signi ?cations implicites Peut s ? exprimer spontanément et couramment sans trop apparemment devoir chercher ses mots Peut utiliser la langue de façon e ?cace et souple dans sa vie sociale professionnelle ou académique Peut s ? exprimer sur des sujets complexes de façon claire et bien structurée et manifester son contrôle des outils d ? organisation d ? articulation et de cohésion du discours Type d ? utilisateur Niveau Descripteur Peut comprendre et utiliser des expressions familières et quotidiennes ainsi que des énoncés très simples qui visent satisfaire