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Reforme du lycee et decrochage des filles en mathematiques

janvier Réforme du lycée et mathématiques ans de recul sur les inégalités ?lles garçons Les sociétés savantes et associations de mathématiques alertent sur l ? aggravation des inégalités ?lles garçons en mathématiques au lycée anéantissant brutalement plus de ans d ? e ?orts Les notes d ? information de mai et décembre de la DEPP montrent que la réforme du lycée a considérablement aggravé les inégalités ?lles garçons dans la formation mathématique en ?lière générale En e ?et alors que la part des ?lles en terminale S progressait régulièrement depuis la part des ?lles dans l ? enseignement de spécialité mathématiques en terminale est redescendu au-dessous du niveau de chutant de près de points après ans de mise en place de la réforme voir le graphique page suivante Ainsi seulement des ?lles en ont un enseignement de mathématiques de plus de h hebdomadaires contre avant la réforme Ce décrochage est encore plus édi ?ant en première générale o? près de la moitié des ?lles abandonne les mathématiques en ?n de seconde en alors qu ? elles étaient jusqu ? en environ à poursuivre un enseignement de mathématiques Les conséquences de cette rupture sont désastreuses tant pour l ? avenir des ?lles que pour la formation en mathématiques de l ? ensemble des citoyennes et citoyens En premier lieu parce qu ? en se coupant d ? une formation mathématique au lycée les ?lles se ferment les portes de la plupart des études scienti ?ques qui mènent aux emplois et aux carrières parmi les mieux valorisés La société se voit donc privée d ? une part importante de jeunes scienti ?ques pour faire face aux nouveaux enjeux économiques technologiques et environnementaux Pour les formations scienti ?ques qui peinent à augmenter le pourcentage de femmes bis c ? est mécaniquement le signe d ? une stagnation ou plus vraisemblablement d ? une nouvelle diminution de la part des ?lles qui s ? annonce parmi les futurs étudiantes et étudiants En second lieu les métiers de l ? enseignement très fortement féminisés en particulier dans le premier degré risquent également de subir de plein fouet le défaut de formation dû à l ? abandon massif des mathématiques par les ?lles en première Alors que dans les études internationales les plus récentes la France se trouve actuellement parmi les derniers des pays de l ? OCDE en mathématiques à l ? école et au collège on ne peut que s ? inquiéter de l ? avenir Il nous semble déraisonnable de la part des politiques de continuer à considérer comme il a été communiqué à di ?érentes reprises que les mathématiques peuvent être réservées aux seuls élèves motivés à un ? ge o? les choix peuvent n ? avoir que peu de lien avec l ? orientation future A cet ? ge les jeunes gens et en particulier les ?lles sont plus exposées aux biais de toute sorte Elles auraient besoin de plus de temps pour a ?ermir leur choix L ? e ?et