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Sequence taille Domaine Découvrir les formes et grandeurs Période N de séance Etapes Manipulation Fiche de séquence Titre la taille Compétence Reconnaitre nommer décrire comparer ranger et classer des matières des objets selon leur qualité et leur usage N

Domaine Découvrir les formes et grandeurs Période N de séance Etapes Manipulation Fiche de séquence Titre la taille Compétence Reconnaitre nommer décrire comparer ranger et classer des matières des objets selon leur qualité et leur usage Niveaux concernés Objectif de séquence Comparer et ranger des objets selon leur taille objectif spéci ?que - dans un ordre croissant PS Dans un ordre croissant ou décroissant MS et GS Déroulement matériel Rôle de l ? enseignant Phase situation de découverte Consigne Fais des tours ? PS manipulation dans l ? espace vécu en salle de motricité MS et GS manipulation dans l ? espace perçu en classe PS matériel Asco MS lego duplo ou cubes GS lego petit architecte Observation PS MS GS Forme et nature classe Objectif de séance Réaliser des empilements Phase Bilan qu ? est ce qu ? on voit L ? enseignement demande à un élève le cas échant de justi ?er son choix d ? avoir réalisé plusieurs tours En quoi les tours présentes sont elles di ?érentes ? Questionnement Recentrage sur le sujet Phase manipulation Consigne Range les tours ? Les élèves organisent leurs bandes puis les collent sur feuille A Photos des constructions PS à Bandes de papier de Prend des photos des constructions Observation Explication de la représentation de la bande de papier Classe entière Travail individuel Trouver un critère personnel de rangement ? CPS nécessite de poursuivre en manipulation tours duplo passage trop rapide aux bandes MS GS ne pas donner la colle tout de suite Phase bilan di ?éré Le lendemain longueurs identiques aux constructions MS et GS ou proportionnelles à la taille réelle des tours PS Colle Quelques productions d ? élèves Régule la parole Relance les questionnement s Classe entière Travail collectif Phase manipulation Feuilles A Observation Classe Respecter les Consigne range les tours debout Bandes de entière critères de Ps sur la table dessinée papiers de Travail rangement MS et GS sur la ligne ? di ?érentes individuel Les élèves organisent leurs bandes puis les collent sur la longueurs table dessinée ou la ligne Colle Phase bilan di ?éré Régule la parole Classe pb de vocabulaire de topologie pour les PS Quelques Relance les entière debout couché sur un plan horizontal table di ?cile à productions questionnement Travail identi ?er ? ? d ? élèves s collectif Elèves de Ps restent sur la séance précédente malgré la reformulation de la consigne par les pairs Jusqu ? à la séance prévoir un étalage plus long dans le temps pour ne pas lasser les élèves Phase manipulation Feuille A Observation Classe Réaliser un Consigne Range tes bandes de la plus petite à la plus Bandes de Etayage entière rangement grande sur la ligne ? papier de Travail d ? objet selon Pour les petites sections expliquer aider au placement di ?érentes individuel un critère de de la première bande à gauche sur la ligne longueurs taille dans un Colle ordre Phase bilan di ?éré Régule la parole Classe croissant C à