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Solfeg pdf Léopold Winandy La musique sans larmes Solfège avec CD Vivre la musique cresc Professeur Accompagnements Vivre la musiqu ? Atelier de musique Léopold Winandy www bepwinandy lu CLa musique sans larmes Noire et croche Les chi ?res indiquent le nu

Léopold Winandy La musique sans larmes Solfège avec CD Vivre la musique cresc Professeur Accompagnements Vivre la musiqu ? Atelier de musique Léopold Winandy www bepwinandy lu CLa musique sans larmes Noire et croche Les chi ?res indiquent le numéro et la page de l ? exercice dans le livre de l ? élève La noire La croche Grand - père tail - le au ver - ger le pom - mier Le professeur enseigne le texte Grand-père au rythme indiqué Ensuite il place élèves devant la classe et répète le texte en montrant du doigt pour chaque syllabe sur un enfant Grand - père au ver - ger tail - le le pom - mier Le professeur demande à quel endroit on a parlé plus vite À cet endroit les élèves se rapprochent et mettent un bras sur l ? épaule de l ? autre Le professeur enseigne les syllabes ? Ta ?? et ? ti ?? pour la lecture des rythmes et les noms conventionnels de noire et croche Ta Ta ti ti Ta CNoire et croche La musique sans larmes Exercice de rythme -CD a b Les élèves lisent les rythmes et battent la mesure avec la main sur le banc Ils lisent et battent les rythmes des mains Ensuite ils murmurent pensent et battent les rythmes des mains Ces exercices sont exécutés par la classe entière par de petits groupes et par des élèves solistes Il faut varier le tempo du lent au plus vite et vice versa Exercices d ? écriture Echo de rythme -CD Professeur ti ti ti ti Ta Ta Ta ti ti Ta Ta Elèves ti ti ti ti Ta Ta CLa musique sans larmes Sol et mi a Tous les élèves sol ?ent la mélodie b Les voix sont sol ?ées c Les voix sont jouées sur des instruments d Les voix sont sol ?ées et jouées ou a La mélodie est jouée sur des instruments b La mélodie est sol ?ée c La mélodie est sol ?ée la ème voix est jouée sur des instruments d Les voix sont sol ?ées et jouées Exécution par un élève a Sol ?er la voix supérieure et battre des mains ou jouer la voix inférieure b Echanger les voix c Sol ?er la mélodie et jouer l ? accompagnement ou le battre des mains d Echanger les voix Dans les réponses trouvées lors de l ? analyse de la leçon de solfège le professeur cherche l ? un ou l ? autre élément qui se prête pour être ?xé par écrit N ? oubliez pas de soigner le chant et ne laissez jamais crier les élèves Intonation Éducation de l ? ou? e -CD Les élèves ont fermé leur manuel Le professeur sol ?e le premier son de l ? exercice et le montre avec le signe de main Ensuite il montre la mélodie dans un tempo lent Les élèves montrent en même temps que le professeur et sol ?ent ce qu ?