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Sp ts2 REPUBLIQUE DU SENEGAL Un Peuple ?? Un But ?? Une Foi Ministère de l ? Education Nationale Inspection d ? Académie de Ka ?rine CRFPE DE KAFFRINE E-mail prf ka ? yahoo fr Téléphone PROGRESSIONS HARMONISEES EN CLASSE DE TROISIEME PERIODE Octobrenovemb

REPUBLIQUE DU SENEGAL Un Peuple ?? Un But ?? Une Foi Ministère de l ? Education Nationale Inspection d ? Académie de Ka ?rine CRFPE DE KAFFRINE E-mail prf ka ? yahoo fr Téléphone PROGRESSIONS HARMONISEES EN CLASSE DE TROISIEME PERIODE Octobrenovembre FRANÇAIS GRAMMAIRE Révisions Classe grammaticale des mots Les accents La ponctuation La pronominalisatio n La mise en relief Le groupe fonctionnel CONJUGAISON ORTHOGRAPHE VOCABULAIRE Révision Valeur et emplois des temps Indicatif Subjonctif Impératif Conditionnel Accord simple du participe passé Accord du participe passé suivi de l ? in ?nitif Accord du participe passé des verbes pronominaux Dérivation Homonymes synonymes Paronymes antonymes ETUDE DE TEXTES ?UVRES Typologie des textes Narratif Descriptif Une si longue lettre de Mariama BA EVALUATION INTEGREE A LA DICTEE OU LA TSQ EXPRESSION ECRITE ?che de lecture production de textes Narratif descriptif CNovembredécembre Rappel verbes transitifs et intransitifs Les voix et tournures Le passif La forme pronominale La tournure impersonnelle Tous les modes personnels morphologie Pluriel des noms Noms composés Accord des adjectifs de couleur Accord du verbe avec son sujet Le champ lexical Le champ sémantique Connotation dénotation Typologie des textes suite Argumentatif Une si longue lettre de Mariama Ba EVALUATION INTEGREE A LA DICTEE OU LA TSQ Exercice de production entrainement à la dissertation en insistant sur les étapes production par palier Fin janvier ?n mars Rappel Phrase simple phrase complexe Juxtaposition coordination subordination In ?nitifs et participiales Relative Complétive par QUE Proposition Interrogative indirecte Les types de discours La subordonnée in ?nitive la subordonnée participiale Autres modes Séances hebdomadaires de dictées Etude de quelque ?gures de style Comparaison Métaphore personni ?cation A de Saint Exupéry Texte argumentatif EVALUATION INTEGREE A LA DICTEE OU LA TSQ Les écrits sociaux Le rapport Le CV La demande d ? emplois La lettre de motivation CAvril- ?n mai L ? expression du temps L ? expression de la cause et de conséquence L ? expression du but L ? expression de l ? opposition L ? expression de le condition L ? expression de la comparaison La versi ?cation Concordance des temps Séances hebdomadaires de dictées Etude de quelque ?gures de style suite Ironie Chiasme Anaphore emphase EVALUATION Vol de nuit A Saint Exupéry Production de textes Argumentatif La dissertation Récitation cette activité est à évaluer systématiquement si l ? on veut la valoriser Cependant les moments d ? évaluations peuvent être laissés à l ? appréciation du professeur Supports extraits de tirades chanson musique Méthodologie Travailler à la maitrise de la dramatisation des textes Choisir des textes motivants pour les élèves environnement ? ge Initier les élèves à l ? écriture poétique en rapport avec les travaux d ? expression écrite Initier à la diversité des styles des tons des genres de textes Travailler la dicton faire de la phonétique corrective CANGLAIS ème Les points ci-dessous doivent obligatoirement être couverts avant la ?n du PREMIER SEMESTRE en classe de eme PREMIER QUART TEMPS OCTOBER NOVEMBER DECEMBER TOPICS SKILLS Pupils will be able to FUNCTIONS NOTIONS