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dimension ale klein Dimensions du processus dacquisition dune LE LSKlein W Acquisition de langue étrangère Paris Colin Chap Véronique Quelques facteurs de lappropriation des langues étrangères pp - In Véronique et al éd Lacquisition de la grammaire du FLE

Dimensions du processus dacquisition dune LE LSKlein W Acquisition de langue étrangère Paris Colin Chap Véronique Quelques facteurs de lappropriation des langues étrangères pp - In Véronique et al éd Lacquisition de la grammaire du FLE Paris Hatier CLes dimensions de lacquisition dune langue Klein Chap ? ? composantes nécessaires au processus acquisitionnel - impulsion à apprendre - capacité linguistique - accès à la langue ? ? points de vue pour caractériser ce processus - structure du développement - rythme du développement - état ?nal CComposantes nécessaire à tout apprentissage d une L ? ? Situation exotique - atterrissage en catastrophe dans une ? le de la Nouvelle Guinée - aucune possibilité de repartir - habitants les Eipo ? sociables ? ? CPourquoi cet exemple La Papouasie-Nouvelle- Impossible d'a ?cher l'image Votre ordinateur manque peut-être de mémoire pour ouvrir l'image ou l'image est endommagée Redémarrez l'ordinateur puis ouvrez à nouveau le ?chier Si le x rouge est toujours a ?ché vous devrez peut-être supprimer l'image avant de la réinsérer Guinée est apparemment le pays le plus multilingue du monde plus de langues pour une population de millions d'habitants Les langues les plus répandues sont parlées par de larges groupes de l'intérieur des Hautes Terres entre et locuteurs Environ des langues comptent moins de locuteurs et un tiers d'entre elles moins de langues véhiculaires CDans cette situation vous serez sans doute disposé à apprendre les coutumes locaux et la langue locale le Eipo ? Quels facteurs sont nécessaires pour que le processus démarre C composantes nécessaires à lapprentissage dune langue - ? avoir une impulsion à apprendre motivation parfois inconsciente - ? être doté de la capacité d acquisition linguistique cf faculté de langage - ? avoir accès à la langue si les Eipo ne parlaient pas devant vous CLimpulsion à apprendre ensemble de facteurs qui amènent lapprenant à appliquer sa capacité dacquisition linguistique à une langue donnée ? ? Viser lintégration sociale ? ? Satisfaire des besoins de communication ? ? Obtenir un diplôme éducation-scolarisation ? ? Attitude envers la langue in uence des représentations et envers les autres CLimpulsion à apprendre Différents objectifs possibles p ex apprendre langlais pour écrire des lettres commerciales pour partir en ? ? vacance ou pour se refaire une vie en Australie ? ? ? Intégration sociale p ex très forte pour ALM peut être variable pour travailleur immigré absente pour l étude des langues mortes ? ? Satisfaire des besoins de communication poids di ?érent de phonologie morpho-syntaxe lexique ex je voulé du pain ? vs je voudrais bien une ?celle ? Cf aussi distinction motivation instrumentale ? vs intégrative ? Gardner Lambert CLimpulsion à apprendre ? ? Intégration sociale ? ? Satisfaire des besoins de communication ? ? Obtenir un diplôme éducation-scolarisation quelle motivation pour la L p ex chez les collégiens cf notion dapprenants captifs ? et distinction motivation interne ? vs externe ? CLimpulsion à apprendre ? ? Intégration sociale ? ? Satisfaire des besoins de communication ? ? Obtenir