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Extrait des rituels pour travailler l x27 orthographe retz

Cycle Des rituels pour travailler l ? orthographe Stéphane Grulet Remerciements Merci à mes élèves pour leur enthousiasme Merci à mes collègues du pôle scolaire de Tournes pour leur passion et leur amitié Merci à Boualem Aznag pour son intérêt son soutien et ses précieuses suggestions Merci à Greg Jasinski pour sa voix Merci à Jacky Genon pour ses notes de musique Ce livre est dédié à mes parents et à mon grand-père Jean Grulet instituteur puis directeur de collège L ? alphabet phonétique international API Sons voyelles Sons semi-voyelles Sons consonnes ? Retz ISBN - - - - Direction éditoriale Sylvie Cuchin Édition Charlotte Aussedat Mise en page Laser Graphie Corrections Florence Richard Illustrations Christine Donnier Réalisation du CD-Rom STDI Voix o ? Greg Jasinski - lavoixdegreg com V N de projet Dépôt légal octobre Achevé d ? imprimer en France en septembre sur les presses de l ? imprimerie Chirat Sommaire Introduction Textes et instructions o ?cielles Démarche générale Pistes pédagogiques et conseils Tableau récapitulatif des rituels par son Les sons voyelles et semi-voyelles ? Le son a ? Le son i ? Le son o ? Le son y ? Le son ? Le son u ? Le son wa ? Le son ? ? Le son ?a ? Le son ? Le son ? ? Le son e ? Le son ?? ? Le son ? ? Les sons ? et ?? ? ? Le son j ? Le son j Les sons consonnes ? Le son r ? Le son l ? Le son p ? Le son b ? Le son m ? Le son n ? Le son s ? Le son z ? Le son v ? Le son f ? Le son k ? Le son g ? Le son d ? Le son t ? Le son ? ? Le son ?? ? Le son Corpus des mots de la semaine Présentation du CD- Rom Utilisation du CD- Rom Introduction Textes et instructions o ?cielles Les futurs programmes de l ? école primaire précisent que dans le cadre de l ? enseignement de la lecture et de l ? écriture en cycle L ? élève développe sa perception des syllabes et à l ? intérieur de celles-ci des phonèmes réalisés il ? est conduit à associer les phonèmes et les graphèmes il élabore puis exerce les processus de décodage et d ? encodage de mots de phrases de textes ? l ? identi ?cation des mots doit devenir de plus en plus aisée Elle est soutenue par un travail de mémorisation de formes orthographiques copie restitution di ?érée encodage ? En cela ils sont dans la continuité des programmes de qui rappelaient l ? importance pour les élèves de cycle d ? écrire en respectant les correspondances entre lettres et sons ? de copier sans faute un texte court et d ? écrire sans erreur des mots mémorisés ? Ces compétences ?gurent dans le palier du socle commun des connaissances