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Modèle pour CQJDR Ce Que Je Dois Retenir n Situation déclenchante A combien estimez vous le pourcentage d'élèves dans la classe ayant déjà fait de la programmation Exemple de ce que je dois retrouver dans mon classeur En ENTRÉE En SORTIE Programmer c'est d'abord traiter de l' -Sans rentrer dans les connaissances de l'électronique décrire le fonctionnement d'un système peut s'e ?ectuer en faisant une représentation sous schéma -La Cha? ne d'information permet de décomposer le fonctionnement d'un objet technique sur les ux d'informations internes et externes au système L'information utilisateur pour FlashPROG est l'action de et la transmission du La grandeur physique est L'éclat des Dels Une Carte de programmation L'encha? nement de l'animation avec les actions d' et les Dels La même analyse peut s'e ?ectuer sur l'exemple d' Nous allons apprendre à faire de la programmation CProgrammer c'est d'abord traiter de l' -Sans rentrer dans les connaissances de l'électronique décrire le fonctionnement d'un système peut s'e ?ectuer en faisant une représentation sous schéma -La Cha? ne d'information permet de décomposer le fonctionnement d'un objet technique sur les ux d'informations internes et externes au système L'information utilisateur pour FlashPROG est l'action de et la transmission du La grandeur physique est L'éclat des Dels En ENTRÉE En SORTIE Une Carte de programmation L'encha? nement de l'animation avec les actions d' et les Dels La même analyse peut s'e ?ectuer sur l'exemple d' Nous allons apprendre à faire de la programmation CModèle pour CQJDR Ce Que Je Dois Retenir n Situation déclenchante A combien estimez vous le pourcentage d'élèves dans la classe ayant déjà fait de la programmation Exemple de ce que je dois retrouver dans mon classeur T Identi ?er les FLUX d'INFORMATION Programmer c'est d'abord traiter de l' INFORMATION -Sans rentrer dans les connaissances de l'électronique décrire le fonctionnement d'un système peut s'e ?ectuer en faisant une représentation sous schéma -La Cha? ne d'information permet de décomposer le fonctionnement d'un objet technique sur les ux d'informations internes et externes au système L'information utilisateur pour FlashPROG est l'action de mise en marche et la transmission du programme d'animation des Dels La grandeur physique est le temps et la luminosité L'éclat des Dels En ENTRÉE En SORTIE Un interrupteur Un BP Un connecteur de c? ble Un capteur de luminosité Une Carte de programmation Les DELS L'encha? nement de l'animation avec les actions d'ALLUMER et ETEINDRE les Dels La même analyse peut s'e ?ectuer sur l'exemple d'un distributeur de boissons Nous allons apprendre à faire de la programmation CT Identi ?er les FLUX d'INFORMATION Programmer c'est d'abord traiter de l' INFORMATION -Sans rentrer dans les connaissances de l'électronique décrire le fonctionnement d'un système peut s'e ?ectuer en faisant une représentation sous schéma -La Cha? ne d'information permet de décomposer le fonctionnement d'un objet technique sur les ux d'informations internes et externes au système L'information utilisateur pour FlashPROG est l'action de mise en marche et la transmission du programme d'animation des Dels La grandeur physique est le temps et la luminosité