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Cartes mentales CRemerciements Mes élèves Agathe ?? Baptiste - Brieuc ?? Carla ?? Cassandre ?? Célia ?? Clara ?? Elina ?? Eliott ?? Enzo ?? Gabrielle ?? Gabriel ?? Hugo ?? Jérémy ?? Julia ?? Justin ?? Léo ?? Matthieu ?? Maxence ?? Maxime ?? Maya ?? Néfert

CRemerciements Mes élèves Agathe ?? Baptiste - Brieuc ?? Carla ?? Cassandre ?? Célia ?? Clara ?? Elina ?? Eliott ?? Enzo ?? Gabrielle ?? Gabriel ?? Hugo ?? Jérémy ?? Julia ?? Justin ?? Léo ?? Matthieu ?? Maxence ?? Maxime ?? Maya ?? Néfertari ?? Paola ?? Paul ?? Pierre ?? Romane ?? Tom ?? Yanis Mes collègues et leurs élèves Coraline Auriac ?? Pauline Vauzelle ?? Youri Benrekia Mes enfants Julien et Lucas Ma famille Cet ouvrage suit l ? orthographe recommandée par les recti ?cations de et les programmes scolaires Voir le site http www orthographe-recommandee info et son mini guide d ? information ISBN - - - - ? Retz CSommaire INTRODUCTION Qu ? est-ce qu ? une carte mentale Pour qui À quel moment Pourquoi Une séquence interdisciplinaire en maternelle Une séquence en production écrite CM Des séances en étude de la langue cycles et Des séances en histoire cycles et Des séances en mathématiques cycles et Des séances en sciences cycles et La carte mentale pour apprendre à apprendre Mémoriser Comprendre en synthétisant ses idées Plani ?er PRÉSENTATION DU CD-ROM CIntroduction Depuis quelques années on assiste à un engouement croissant pour l ? utilisation de la carte mentale à l ? école Cette dernière est même explicitement citée pour la première fois dans les programmes d ? enseignement des cycles et Les activités proposées permettant de manifester sa compréhension peuvent être variées rappel des informations retenues réponses à des questions paragraphes reformulation titres de paragraphes représentations diverses tableau schéma dessin carte heuristique ? ? Véritable outil de ré exion et d ? organisation des concepts elle permet aux élèves d ? être au c ?ur de leurs apprentissages De manière ludique colorée mais aussi extrêmement structurée l ? élève peut ainsi organiser puis reformuler les informations à apprendre à sa manière La carte mentale par une mise en valeur des éléments principaux à retenir et à mettre en valeur est un guide pour mieux comprendre et apprendre par soi-même Cet ouvrage est destiné aux enseignants et aux élèves des trois cycles Il propose une approche théorique et une approche pratique à travers des situations expérimentées en classe ? Les quatre premiers chapitres expliquent comment réaliser une carte mentale et élaborer des séquences et des séances en s ? appuyant sur cet outil ? Les six chapitres suivants explicitent l ? utilisation de la carte mentale au sein de séances variées en en production écrite en étude de la langue en histoire en mathématiques en sciences ? Di ?érentes cartes sont présentées carte puzzle carte à trous carte à construire carte mémo ? ? Les derniers chapitres s ? intéressent plus précisément aux fonctions cognitives sollicitées par cet outil La carte mentale est en e ?et au service de la compréhension des informations de la mémorisation des connaissances de la plani ?cation des t? ches ? pour permettre à l ? élève toujours plus d ? e ?cacité et d ? autonomie Les di