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Contribution MINISTÈRE DE L ? ÉDUCATION DE L ? ALPHABÉTISATION ET DE LA PROMOTION DES LANGUES NATIONALES --------------------CENTRE NATIONAL DES EXAMENS ET CONCOURS DE L ? ÉDUCATION RÉPUBLIQUE DU MALI Un Peuple- Un But- Une Foi CONTRIBUTION A L ? AMÉLIORA

MINISTÈRE DE L ? ÉDUCATION DE L ? ALPHABÉTISATION ET DE LA PROMOTION DES LANGUES NATIONALES --------------------CENTRE NATIONAL DES EXAMENS ET CONCOURS DE L ? ÉDUCATION RÉPUBLIQUE DU MALI Un Peuple- Un But- Une Foi CONTRIBUTION A L ? AMÉLIORATION DE L ? ORGANISATION DES EXAMENS ET CONCOURS DU MINISTÈRE DE l ? ÉDUCATION DE L ? ALPHABÉTISATION ET DE LA PROMOTION DES LANGUES NATIONALES Hassimi Adama TOURE Directeur du Centre National des Examens et Concours de l ? Education C N E C E Avril CSOMMAIRE Introduction------------------------------------------------------------------------------------ Le Centre National des Examens et Concours de l ? Education et ses attributions ------------------------------------------------------------------------------------ Les pôles de correction--------------------------------------------------------------------- L ? inscription des candidats---------------------------------------------------------------- Les dossiers à fournir------------------------------------------------------------------------ Pour les candidats réguliers--------------------------------------------------------------- Pour les candidats libres au DEF CAP BT et BAC-------------------------------- La création des centres d ? examen Critères et sécurisation-------------------- Le président de centre critères de nomination----------------------------------- Le rôle du président de centre----------------------------------------------------------- La surveillance-------------------------------------------------------------------------------- Choix et sécurisation des sujets---------------------------------------------------------- Choix des sujets---------------------------------------------------------------------- Sécurisation des sujets-------------------------------------------------------------- La correction----------------------------------------------------------------------------------- Consignes à respecter---------------------------------------------------------------------- Les travaux de secrétariat----------------------------------------------------------------- La réception des copies----------------------------------------------------------- Le classement------------------------------------------------------------------------- L ? anonymat--------------------------------------------------------------------------- Le report des notes----------------------------------------------------------------- La véri ?cation et le calcul des moyennes----------------------------------- Les statistiques et la délibération---------------------------------------------- o Les statistiques----------------------------------------------------------------------- o La délibération---------------------------------------------------------------------- Au D E F--------------------------------------------------------------------------------------- Au BAC----------------------------------------------------------------------------------------- La proclamation----------------------------------------------------------------------------- Cas de fuite de sujets---------------------------------------------------------------------- Cas de fraude--------------------------------------------------------------------------------- Les réclamations----------------------------------------------------------------------------- Les recti ?cations et les Omissions------------------------------------------------------ Les recti ?cations-------------------------------------------------------------------- Les Omissions----------------------------------------------------------------------- CINTRODUCTION Ce document est non seulement une synthèse de la police de surveillance du règlement de l ? examen mais aussi la somme des expériences acquises au cours d ? une longue période consacrée aux examens et concours de notre pays Par ailleurs la participation aux séminaires organisés par les Directeurs des O ?ces du Baccalauréat des pays membres de l ? UEMOA séminaires auxquels s ? ajoutent les voyages d ? étude e ?ectués dans certains pays comme le Niger le Burkina Faso la Côte d ? Ivoire le Benin et le Sénégal tous ceux-ci ont favorisé la rédaction de ce recueil de suggestions tirées de l ? écoute des acteurs et partenaires de l ? école de l ? observation des faits et des constats relatifs aux di ?érentes sessions L ? objectif visé à travers ce document est de contribuer à l ? amélioration de l ? organisation des examens et concours du département a ?n de les rendre davantage plus propres et plus crédibles Cela passe nécessairement par une réduction signi ?cative de la fraude multiforme des erreurs constatées et des réclamations formulées par les candidats pendant les préparatifs le déroulement et la proclamation des résultats des di ?érents examens A cet e ?et il peut servir de code ou de guide à tous ceux qui sont impliqués dans l ? organisation des évaluations formatives et sommatives Il ne constitue cependant pas une panacée à toutes les di ?cultés et à tous les écueils contre lesquels l ? organisateur pourrait buter lors de la gestion des examens car ceux-ci renferment