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Rapport lascolaf cas cameroun

PROJET LASCOLAF LES LANGUES DE SCOLARISATION DANS L ? ENSEIGNEMENT FONDAMENTAL EN AFRIQUE SUBSAHARIENNE FRANCOPHONE ENQUÊTE-PAYS CAMEROUN RAPPORT DE L ? ÉQUIPE- CAMEROUN Par Pr Barnabé MBALA ZE et Pr Rodolphine Sylvie WAMBA ENS Université de Yaoundé I Avec la collaboration de Dr Jean-Beno? t TSOFACK FLSH Université de Dschang Dr Valentin FEUSSI FLSH Université de Douala Dr Germain Mo? se EBA ? A FALSH Université de Yaoundé I M Prosper DJIAFEUA Inspecteur national des langues et cultures nationales MINESEC Yaoundé CSOMMAIRE LISTE DES ABRÉVIATIONS IV INTRODUCTION POLITIQUE LINGUISTIQUE CADRE DE MISE EN PLACE DES SCOLARISATIONS BILINGUES PLURILINGUES HISTORIQUE DE L ? ENSEIGNEMENT BI-PLURILINGUE AU CAMEROUN FINALITÉS DE L ? ENSEIGNEMENT EN LANGUES NATIONALES ACTEURS ET BAILLEURS PROMOUVANT CETTE POLITIQUE LES LANGUES EN PRÉSENCE AU CAMEROUN ET LEUR DEGRÉ D ? ÉQUIPEMENT LE CHOIX DES LANGUES À L ? ÉCOLE NOMBRE D ? ÉCOLES SCOLARISÉES EN SITUATIONS BI- PLURILINGUES MISE EN ?UVRE DE LA POLITIQUE LINGUISTIQUE DANS L ? ÉDUCATION DE BASE PRIMAIRE ET ALPHABÉTISATION LES LANGUES NATIONALES DANS LE SYSTÈME ÉDUCATIF CAMEROUNAIS LES EXPÉRIMENTATIONS EFFECTUÉES DÉPLOIEMENT DE LA PROGRAMMATION Objectifs généraux Objectifs spéci ?ques par niveau LES PROGRAMMES Au Primaire L ? enseignement bilingue LI ?? LOI Au secondaire MATÉRIELS DIDACTIQUES Au primaire Au secondaire L ? ÉVALUATION Au primaire Au secondaire OBSERVATIONS DE CLASSES État des lieux Les sites d ? observation L ? observation proprement dite Kom Education Pilot Project Analyse des résultats DISPOSITIFS ET CURRICULUM DE FORMATION INITIALE ET CONTINUE DES ENSEIGNANTS LE NIVEAU DE FORMATION ACADÉMIQUE DES MA? TRES NATURE DE LA FORMATION DES FUTURS MA? TRES NIVEAU LINGUISTIQUE DES ENSEIGNANTS EN LN ET LO ii C RESULTATS ET IMPACTS DES POLITIQUES MISES EN ?UVRE PARAMÈTRES DE RÉUSSITE DES POLITIQUES BI-PLURILINGUES RESSOURCES HUMAINES TECHNIQUES ET FINANCIÈRES RESSOURCES CONSACRÉES À LA RECHERCHE SUR LES LN STRATÉGIES DE CONCERTATION DES USAGERS LE DEGRÉ D ? UTILISATION EFFECTIVE DES LN À L ? ÉCRIT CONCLUSION PRÉCONISATIONS ARGUMENTÉES AU PREMIER MINISTRE CHEF DE GOUVERNEMENT AUX MINISTÈRES EN CHARGE DE L ? ÉDUCATION DE BASE ET DES ENSEIGNEMENTS SECONDAIRES AU MINISTÈRE EN CHARGE DE L ? ENSEIGNEMENT SUPÉRIEUR AUX UNIVERSITÉS FACULTÉS ÉCOLES NORMALES SUPÉRIEURES YAOUNDÉ MAROUA ET BAMBILI CENTRES DE LANGUES ET CULTURES CAMEROUNAISES ? AUX PARTENAIRES DU DÉVELOPPEMENT AFD MAE OIF UNICEF AUF ETC BIBLIOGRAPHIE ANNEXES ANNEXE N TERMES DE RÉFÉRENCE DU PROJET ANNEXE N LISTE DE PERSONNES RENCONTRÉES ANNEXE N CALENDRIER DE TRAVAIL ANNEXE N FICHES D ? OBSERVATIONS DE CLASSES ANNEXE N TABLEAU DES VINGT LANGUES LES PLUS AMÉNAGÉES AU CAMEROUN ANNEXE N CURRICULUMS VITAE DES AUTEURS iii CLISTE DES ABREVIATIONS AFD AUF ANACLAC CABTAL CERDOTOLA CLA CE I ou CE CE II ou CE CM I ou CM CM II ou CM DGCID ENIEG ENS L L LM LN LCC LO LO LO MINEDUB MINESEC MINESUP ONG OIF PNA SIL SIL Agence française de développement Agence universitaire de la francophonie Association nationale des comités de langues camerounaises Cameroon association for bible translation and literacy Centre régional de recherche et de documentation sur les traditions orales et