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dp archeo internet archéologie ? l ? arch eologie C ? est la classe ? archeologie Dossier pédagogique à destination des enseignants de la e primaire à la e secondaire Dossier réalisé par le réseau Archéopass dans le cadre d ? Archéologie Crédits photos ?

archéologie ? l ? arch eologie C ? est la classe ? archeologie Dossier pédagogique à destination des enseignants de la e primaire à la e secondaire Dossier réalisé par le réseau Archéopass dans le cadre d ? Archéologie Crédits photos ? Archeolo J - ? Musée Royal de Mariemont - ? Abbaye de Villers-la-Ville - ? Musée des Celtes Graphisme Musées et Société en wallonie Imprimé avec le soutien de la Wallonie par la direction de l ? Édition du Service public de Wallonie ? page Table des matieres - Introduction L ? archéologie au programme Une idée à creuser ? - Quelques repères pour l ? enseignant Qu ? est-ce que l ? archéologie a Comment trouve-t-on un site b Comment fouille-t-on c Du sol au musée quel est le traitement du matériel archéologique d Comment comprendre étudier interpréter les découvertes e Transmettre les résultats aux publics ?? la médiation de l ? archéologie - Compétences mobilisées - Pistes d ? exploitation et corrections Les images de l ? archéologie Archéofutur ou archéologie du ème millénaire Documenter pour conserver Jeux et corrections - Visites-découvertes Qui sommes-nous Archeolo-J Musée royal de Mariemont Musée des Celtes Libramont Abbaye de Villers-la-Ville - Lexique - Bibliographie page Introduction L ? archéologie au programme Une idée à creuser ? à mille lieues des grandes pyramides grottes peintes ou amphithé? tres monumentaux l ? archéologie de nos régions peut sembler abstraite au grand public Pourtant l ? archéologie propose une approche très concrète de l ? Histoire notre histoire par le biais de traces matérielles du passé Des lointaines époques aux plus récentes elle mobilise savoir savoir-faire et savoir-être autour de questionnements dans le but de comprendre le passé qui sommes-nous d ? o? venons-nous o? allons-nous Observations questionnements hypothèses véri ?cation des hypothèses mise en relation et en perspective autant d ? étapes qui jalonnent la démarche de l ? archéologue et constituent des portes d ? entrée stimulantes pour mobiliser l ? élève Les musées et sites archéologiques vous proposent de vivre des expériences uniques à travers des visites activités ateliers ? toutes des expériences qui cultivent également la curiosité naturelle des enfants Ces dossiers n ? ont pas pour ambition de dresser une synthèse exhaustive de l ? histoire de nos régions voir carnets du patrimoine mais proposent des portes d ? entrées pour mobiliser la classe et les élèves autour de l ? archéologie en tenant compte des résultats des dernières recherches Ils sont destinés à l ? enseignant avec certains documents directement disponibles pour les élèves L ? un est consacré à la démarche archéologique de la fouille au musée à la présentation aux publics les trois autres abordent l ? archéologie à travers des grandes périodes chronologiques Nous espérons que l ? enseignant y trouvera les outils mais également l ? envie d ? entrer dans cette thématique Ce dossier consacré à l ? archéologie a été réalisé par les équipes d ? Archeolo-J et du Musée de