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A progression pedagogique cycle3 histoire 203763 1

Ressources pour l ? école élémentaire éduSCOL Progressions pour le cours élémentaire deuxième année et le cours moyen Histoire Ces documents peuvent être utilisés et modi ?és librement dans le cadre des activités d'enseignement scolaire hors exploitation commerciale Toute reproduction totale ou partielle à d ? autres ?ns est soumise à une autorisation préalable du Directeur général de l ? enseignement scolaire La violation de ces dispositions est passible des sanctions édictées à l ? article L - du Code la propriété intellectuelle Janvier ? MENJVA DGESCO ?eduscol education fr prog CHistoire Les tableaux suivants donnent des repères aux équipes pédagogiques pour organiser la progressivité des apprentissages Pour chaque niveau les connaissances et compétences acquises dans la classe antérieure sont à consolider Ces progressions ont été construites pour concilier un continuum chronologique et des dominantes le cours élémentaire deuxième année couvre toutes les périodes du programme et permet ainsi aux élèves de découvrir l ? ensemble de ces périodes Le cours moyen première année procède d ? une cohérence thématique et balaie sur di ?érentes périodes des questions relatives à la religion au rôle de l ? Eglise ou au pouvoir Le cours moyen deuxième année est centré sur l ? époque contemporaine dont il est indispensable de conna? tre les principaux repères Les questions choisies sont d ? ordre plus politique ou institutionnel l ? a ?rmation de la République les deux con its mondiaux la cinquième République et la construction européenne Pour chaque période des repères sont indiqués Ces repères sont étudiés puis mémorisés car ils constituent une liste de personnages et d ? évènements représentatifs de chacune des périodes que le ma? tre pourra compléter en fonction de ses choix pédagogiques Jalons de l ? histoire nationale ils forment la base d ? une culture commune et s ? articuleront avec l ? histoire des arts Chaque sujet étudié donne lieu à l ? élaboration d ? un écrit qui peut prendre diverses formes un résumé un récit un commentaire de document ? Le vocabulaire spéci ?que proposé y ?gurera Conclusion du travail des élèves cette trace écrite est à mémoriser L ? enseignement de l ? histoire permet des approches interdisciplinaires d ? une part pour permettre une meilleure gestion du temps et d ? autre part pour participer à la ma? trise de capacités transversales étude d ? ?uvres en lien avec l ? enseignement de l ? histoire des arts et avec le programme de français lectures de textes et production d ? écrits de nature diverse récit trace écrite commentaire de documents ? L ? étude de la construction européenne et des institutions républicaines se fait également en lien avec l ? enseignement de l ? instruction civique et morale Éléments de connaissances et de compétences sur la Préhistoire Cours élémentaire deuxième année Les premières traces de vie humaine Savoir que l ? homme de Tautavel précède l ? homo sapiens dont nous descendons Savoir que la Préhistoire est une très longue période