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De marche pour enseigner la conjugaison 09 06 21

Une démarche pour enseigner la conjugaison au cycle Exemple verbes au futur et à l ? imparfait Mélissa Béchour-CPD Langue Française cycle - temps - conjugaison- CSOMMAIRE Quel lien entre le prescrit programmes BO Eduscol et la Recherche Quelle démarche pour enseigner l ? imparfait Quelle progression pour enseigner l ? imparfait Quelles activités pour enseigner l ? imparfait Quelle démarche pour enseigner le futur Quelle progression pour enseigner le futur Quelles activités pour enseigner le futur Élaboration de plateaux de jeux de l ? oie pour construire une progression Mélissa Béchour-CPD Langue Française cycle temps - conjugaison- CQuelques principes ? Savoir ce qui se conjugue avant d ? apprendre à conjuguer ? Conna? tre le sens et l ? usage des temps avant d ? en apprendre les conjugaisons ? Montrer aux élèves qu ? ils connaissent déjà à l ? oral l ? essentiel des conjugaisons ? S ? appuyer sur les régularités plutôt que de faire croire que le système est très irrégulier ? Construire les conjugaisons avant de les apprendre ? Réinvestir dans des productions écrites ainsi qu ? à l ? oral Brisaud et Cogis de la morphologie verbale ou de ce qu ? ils en savent en CM Lidil Mélissa Béchour-CPD Langue Française cycle - temps - conjugaison- CCYCLE ATTENTES INSTITUTIONNELLES Mélissa Béchour-CPD Langue Française cycle - temps - conjugaison- CQUE DISENT LES PROGRAMMES BO du ? Reconna? tre le verbe utilisation de plusieurs procédures ? Conna? tre les trois groupes de verbes ? Conna? tre les régularités des marques de temps et de personne ? Mémoriser le présent l ? imparfait le futur le passé simple le passé composé le plus-que-parfait de l ? indicatif l ? impératif présent et le conditionnel présent pour ? être et avoir ? les verbes du er et du e groupe ? les verbes irréguliers du e groupe faire aller dire venir pouvoir voir vouloir prendre ? Distinguer temps simples et temps composés ? Comprendre la notion de participe passé CCe que disent les programmes l'étude de la morphologie verbale prend appui sur les régularités des marques de personne et de temps L ? étude de la langue s ? appuie sur des corpus permettant la comparaison le tri et le classement a ?n d ? identi ?er des régularités Les phénomènes irréguliers ou exceptionnels ne relèvent pas d ? un enseignement mais s ? ils sont fréquents dans l ? usage d ? un e ?ort de mémorisation Mélissa Béchour-CPD Langue Française cycle - temps - conjugaison- CLes repères de progressivité CM CM -Il conna? t les trois groupes de verbes et -Il conna? t le passé composé et les régularités de marques de comprend la formation du plus-que- temps et de personne aux temps simples parfait de l ? indicatif Il ma? trise la conjugaison du présent -En plus des temps déjà appris il de l'imparfait du futur et du passé mémorise le passé simple et le plus- composé pour que-parfait pour ? être et