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Histoire lycee 1re chap08 Livre du professeur ?? Histoire re ? Hatier Métropole et colonies La démarche du chapitre La démarche du chapitre correspond à la logique du programme Ce chapitre vise à étudier la politique coloniale de la IIIe République les ra

Livre du professeur ?? Histoire re ? Hatier Métropole et colonies La démarche du chapitre La démarche du chapitre correspond à la logique du programme Ce chapitre vise à étudier la politique coloniale de la IIIe République les raisons sur lesquelles elle s ? est fondée les causes invoquées par les républicains Le contexte international de cette politique est également étudié ainsi que ses e ?ets dans les territoires colonisés Sont mis en avant l ? expansion coloniale française acteurs motivations et territoires de la colonisation aux pages - et - Mais aussi les débats suscités par cette politique pp - À cette occasion sont étudiées les causes invoquées par les républicains tels Jules Ferry Les chocs entre puissances occasionnées par cette expansion sont analysés pp - à travers notamment le point de passage et d ? ouverture - Fachoda le choc des impérialismes ? Le cas particulier de l ? Algérie conquise de à et organisée en départements est traité pp - En ?n le fonctionnement des sociétés coloniales a ?rontements résistances violences négociations contacts et échanges est particulièrement travaillé pp - - Code de l ? indigénat algérien généralisé à toutes les colonies françaises ? pp - et pp - Saigon ville coloniale ? Pour aller plus loin ? Bibliographie - Jean-François Klein Pierre Singaravélou Marie-Albane de Suremain Atlas des empires coloniaux XIXe-XXe siècles Autrement - Pierre Singaravélou dir Les empires coloniaux XIXe- XXe siècle Points Histoire ? Le Seuil - Sylvie Thénault Violence ordinaire dans l ? Algérie coloniale Camps internements assignations à résidence Odile Jacob ? Films - Alain Corneau Fort Saganne - Med Hondo Sarraounia pp - Ouverture Les documents proposés permettent d ? entrer de plain-pied dans l ? étude de la politique coloniale de la IIIe République L ? objectif est de décrire puis de comparer les doc et a ?n d ? accrocher les élèves et de les faire ré échir à la politique coloniale au temps de la IIIe République La carte et la frise servent de documents d ? appui pour localiser et replacer dans le temps L ? illustration de protège-cahier destinée à des écoliers nous présente un cas de conquête coloniale Il s ? agit de la di ?cile mise en place de l ? ordre colonial français au Tonkin en raison de nombreuses résistances et de l ? opposition de la puissance chinoise à l ? expansion française en Indochine La violence coloniale est évidente sur l ? image ainsi que la supériorité technologique illustrée par le croiseur en arrière-plan La propagande est évidemment à souligner puisque le parti colonialiste parvient à di ?user au c ?ur des classes des images vues comme glorieuses de l ? action française La carte postale de permet de complexi ?er la présence coloniale française avec un exemple de mission civilisatrice ? vantée par la IIIe République au Congo français le christianisme est paradoxalement un partenaire de la République dans les territoires colonisés puisqu ? il permet de valoriser la culture