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Fiche Pédagogique Nama : Suhaibah NIM : 1204620014 Prodi : Pendidikan Bahasa Pr

Fiche Pédagogique Nama : Suhaibah NIM : 1204620014 Prodi : Pendidikan Bahasa Prancis Mata Kuliah : Microteaching Titre de la séance Le Passe Compose Thème Les Vacances, Raconter des événements passés Niveau A1 Durée Indicative 20 Minutes Objectif Général Raconter des événements passés, Objectifs Spécifiques Faire une phrase de passe composé, raconter des événements passés, poser des questions avec le passé composé. Compétences langagières à acquérir Objectifs Communicatifs/Pragmatiques Objectifs Linguistiques ● Repérer les informations clés dans le texte. ● Identifier la formation du passe compose. ● Raconter des événements passés. ● Découvrir et utiliser des structures qui permettent de construire grammaticalement un énoncé dans le passé composé. ● Découvrir et utiliser le vocabulaire, les termes d’un moment spécifique. Objectifs Socio-Culturels ● Découvrir des connaissances organisées sur un sujet. ● Prendre conscience de la différence de procédures, de modes d'action entre le contexte et les contextes des cultures d’origine des apprenants. Prérequis : La conjugaison de l’indicatif présent d'être et avoir. Lexique : Indiquer un moment spécifique (hier, aujourd'hui, la semaine dernière, ce soir, l'année dernière, l'été dernier) Structure Langagiers : Sujet + avoir/être (au présent) +Participe passé Ex: - J’ai regardé la télévision - Nous avons lit le livre - Il m’a posé des questions La place de la négation : Dans une phrase au passé composé, la négation "ne...pas" se place avant et après le verbe auxiliaire conjugué. Ex: - Je n’ai pas mangé ce gâteau - Elle n’a pas crié - Ils n’ont pas réussi Participe passé qui se termine par : é pour les verbes en -er ; i pour certains verbes en -ir ; is, ou -u, ou -t, pour d’autres verbes. Étapes Modalités Posture de l’enseignant(e) : démarche, consignes, gestion de l’erreur… Modalités de travail Support/ Matériel Durée Introduction Saluer les étudiants - - 1’ Déroulement Réflexion ● Dire ce qu’on va étudier ● Comprendre le titre du texte, regarder cet image. Individuelle Texte 2’ Compréhension ● Identifier le sujet dans le texte. ● Repérer les informations clés du texte. Individuelle Texte 5 Compréhension détaillée ● Trouver la formation du passé composé. ● Découvrir la règle du passé composé. Individuelle le texte, le tableau, le marquer, 5 Action Les étudiants essayent de faire une phrase avec le passe compose Individuelle - 5’ La clôture Donner de sommaire d’apprentissage - - 2’ Prolongement L'apprentissage commence par saluer les étudiants, comprendre le titre du texte et l’image, après ça, identifier le sujet dans le texte, repérer les informations clés du texte, trouver la formation du passé composé, découvrir la règle du passé composé, les étudiants essayent de faire une phrase avec le passe compose, et enfin on s'arrête de donner de sommaire d’apprentissage. La prochaine séance, l’enseignant va donner l’exercice a écrit, et faire un projet en pairs. Après avoir fini de l’apprentissage, l’enseignant doit faire une évaluation de la classe, faire des remarques. Explication : 1. Le premier, l’enseignant entre dans la classe et salue les étudiants. (Dire bonjour, comment allez-vous, est-ce que vous êtes prêts à étudier aujourd’hui?) 2. Ensuite, l’enseignant fait une réflexion (Dire aux étudiants d’objectifs de l’apprentissage) commence par lire le titre d’un texte et regarder cette image. Par le titre, on a déjà découvert la formation du passe compose. C’est un étape de probing questions réponses. (D'après vous, le titre, qu’est-ce que ça veut dire? Est-ce que vous trouvez le vocabulaire ou la formation qui est différent? il y a combien de personnes dans cette image? d'après vous qu’est-ce qu’ils font?) 3. et puis, je demande aux étudiants qui veulent lire le texte. L’enseignant fait des remarques s’il y a des erreurs en prononçant. (Qu’est-ce qu’on trouve dans ce texte? il s’agit de quoi?) 4. Je pose des questions aux étudiants (les phrases en gras, c'est à dire quoi? pourquoi on souligne la phrase? d'après vous quel temps qu’on utilise? 5. Je demande aux étudiants à l'oral d'abord les phrases du passé composé et après ça, écrire sur un tableau. 6. L'écriture sur le tableau est pour l’enseignant explique plus sur la formation du passe compose, et la règle de formation du passe compose. L’enseignant explique aussi la place de la négation dans le passé composé et essaye de faire d’autres exemples. (Poser des questions aux étudiants, ce qui est la même formation dans ce texte, comment si on change la phrase a negation, la negation se situe ou? quelles sont l'infinitif de ces verbes?) 7. On fait une petite revue sur la conjugaison d’avoir dans l’indicatif présent. 8. et après ça, explique le participe passé, surtout pour le verbe en terminant -er, -ir. 9. Ensuite, je laisse les étudiants faire une phrase soi-même. 10. A la fin, poser des questions aux étudiants (Est-ce que l’apprentissage d’aujourd'hui est facile à comprendre et est-ce qu’il y a des étudiants qui ne comprennent pas encore?). Après ça, je fais un petit sommaire de l’apprentissage (formation du passe compose (positif et négatif) et un peu type d’un moment spécifique. 11. Enfin, informer les étudiants sur la matière ce qu’on va faire la prochaine séance. uploads/Histoire/ fiche-pedagogique-suhaibah.pdf